学校管理者如何“从容不迫”书写人生

学校，说白了，就是一个小社会，每天都在发生变化，作为管理者，需要坚持不懈地“读万卷书，行万里路”，才能真正去发现问题，进而游刃有余地处理问题。

这些天，我似乎爱上了拍抖音，目的只有一个，就是希望把学校里的点点闪亮的地方能够展现给社会，让更多的人理解教育，进而赢得社会更多的支持。事实上，随着时间的推移，我每天都在行走，不为别的，在平平常常的日子里，总有一些瞬间让人感动，久而久之，变成了一种习惯，仿佛有一种声音在呼唤自己，教育有时就得行万里路，如此，才能更多地思考教育本身。

学校管理者，最怕的就是司空见惯，视而不见。原因固然与当下需要应付的东西太多有一定的关系，否则，蔡林森先生在永威，也不会整日里躲在教师办公室里、学生的教室里，而把应酬主动交给了下面的负责人们，目的就是希望能够专心致志从事教育教学管理工作。

学校管理者，魏书生提倡要坚持在一线讲台上，否则，做出的决策有时就会失之毫厘，谬以千里，一方面，害苦了老师和学生，另一方面也在折磨着自己。为啥呢？师生一旦与管理者走上了对立面，哪怕一点点问题，也会无限制放大。

学校本来就应该是一群有教育情怀的人，走在一起，为了一个共同的教育憧憬而努力奋斗。如果我们的管理者不能把教师当做自己的兄弟姐妹，大叔大婶，把学生当做自己的娃娃，就有可能在功利面前迷失自我，最终搞得人仰马翻，乱七八糟的。不是有些管理者，满以为高高在上，可以恣意地对师生吆来喝去，人心自然丧失，想要办一点事，都异常复杂。

俗话说：“人心齐，泰山移”，优秀的教育管理者，他首先应该是情商特别高的人，每天都在想着我们的教师到底需要什么，我们的学生到底需要在什么方面努力，其次，还得是一个敢于为师生的学习与生活提供好的环境，主张把财力用在刀刃上，最后，还得主动到师生中间去，及时发现问题，快速处理问题。

学校管理，想要干出点效果来，无需多大的构想，而是在走走停停中去了解一线教学的实际情况，有针对性地去处理问题。一所学校，如果管理者们对师生的诉求没有回应，久而久之，就会成为典型的孤家寡人。师生的要求有时未必需要管理者干出惊天动地的事儿来，而是希望自己面临的问题能够得到及时的解决。哪怕问题比较棘手，管理者只要在积极解决，我们的老师和学生也会给予理解与支持。

人心不在于有多少刻意的行为，而是需要点滴的积累才能够赢得理解与帮助。学校上上下下都能从彼此出发，遇到问题，大家一起想办法，我想，遇到再大的难题，都会有解决的思路。其实，有时，到下面走，老师或者学生，他们咨询并不一定要管理者付出什么，关键是态度，哪怕是言语上给予肯定，都会带来不一样的结果。

所谓“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，学校管理者就应该是运筹帷幄的将领，随时发现团队中存在的问题，以便更好地做服务工作。我发现，如果一个管理者，每天走的步数少于一万步，就有必要进行反思，只有走到师生中间去，用欣赏与反思的目光，去看待日常教育教学现象，才能真正地设计出更加接地气的思路与方案来。

管理者为什么要有危机意识，不是说学校真的处在危机之中，而是时刻多思考，如果任其下去，就有可能出现很大的隐患。凡事预则立，不预则废，管理者应该是高级围棋高手，走一步，看几步，凡是都想在教师与学生前头，真正如范仲淹先生所说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，才能成为广大师生的贴心人，幸福的引路人。

我们的教师要成为“四有”之人，教育管理者有必要带头去做，前提就在于敢于到一线去，最好在一线的讲台上，与广大师生同命运，共呼吸，做到“其身正，不令则行”。教育之民主，之所以能够发挥巨大的作用，就在于管理者们能够集思广益，多到一线去听取更多人的意见，做到融会贯通，说不定慧眼识珠，发现一些自己所需要，岗位更合适的人才。

“千里马常有，而伯乐不常有”，民间有高手，我们的一线教师中有许多能人，他们可能存在一些问题，但作为管理者，能够成为真正的伯乐，做到扬长避短，做到事事合适的人去做，人人做合适的事儿，唯有如此，管理者们才能以甚是闲庭信步的姿态在校园里修竹赏花，如李镇西那样，拍摄一个个动人的画面。

和谐的力量高于一切，人与人之间只有平等相处，我们才有可能赢得人心，得到广大师生的支持，学校教育才能在正常的轨道上运行。管理者不妨以学习者的姿势在校园里行走，遇到问题，多与一线教师商议，多角度去思考问题，才能成为处理问题的能手、高手。

当然了，一线教师可能低头拉车的比较多，也需要管理者们予以理论上的支持。这在一定程度上需要我们的管理者在行万里路的同时，还得读万卷书。管理者们读的书未必全是什么技能方面的，还需要带着一点哲思的，也就是培养自己的一双慧眼，更多地深层次地发现问题，进而达到未知而先知，让教育的每个环节都能有序运行，而不是杂乱不堪，没有内在规律可循。

我喜欢读书，有时未必读多少页，但养成了读书与写作的习惯，往往在平静的内心深处往往能够收获一二，渐渐地，处理问题不再患得患失，反而从容多了。毕竟，在一线行走，到底是什么声音都有，我们还有必要思考背后的一些东西，才能做到“偏信则暗，兼听则明”，不至于乱中出错，遗憾不已。

学校管理者外行人看上去似乎比较清闲，殊不知，真正做到“读万卷书，行万里路”还需要更多的时间去坚持，可能刚开始比较枯燥，一旦形成了习惯，就会“柳暗花明”，“峰回路转”，又何乐而不为呢？（钱永华  图片摘自百度）