生命教育从拥抱自然、体验生活开始

天地间，万物皆有灵，作为万物的尺度——人类，如果忽略了一草一木，就会对生命本身特别漠视，自然不会看到阳光下一丝丝的温暖，又怎么会得到幸福的人生呢？

人不是一开始就对生命冷漠，我们的孩子自从来到世上，就对身边充满了好奇，那一双灵动闪闪的眼睛可以证明。俗话说：“眼睛是心灵的窗户”，我们的孩子，哪怕还在姗姗学步，依依学语之时，不喜欢被束缚在固定的区域，恨不得如天上的鸟儿可以自由自在地飞翔。小孩子只要大人愿意带到大街上，看哪怕再普通的花花草草，都会本能地嗷嗷嗷地发出声音，似乎世界并不像成人所认同的那样枯燥无味。

许多婴儿，如果老是放在枯燥无味的房间里，不用多长时间，就会又哭又闹，等到抱着往外走，迎着阳光，就会咿咿呀呀地，拍着小手，高兴得几乎要跳起来。我发现，再怎么简单的游戏，再怎么无趣的环境，孩子都会瞪大眼睛，张大嘴巴，非常幸福地去拥抱。孩子们从来不拒绝大自然中所发生的改变，只要我们大人给予机会，往往会玩得满头大汗，也不会觉得又苦又累。

教育的悲哀在于大人常常以自我的意识来代替孩子们的想法，结果孩子们愈来愈脱离自然，学习与生活也会变得无趣起来。为什么许多孩子提到写作文就会特别头疼，恨不得把头发都从头上抓下来？原因就在于没有了生活体验，就算写出来的东西，也不过是空洞无物、胡编乱造的。

孩子们那双神奇的眼睛，也不知从何时起，失去了功能，变得盲目起来。我想，大概是大人功利性的行为约束了孩子们的思维，蒙蔽了孩子们的双眼，久而久之，孩子们神经迟钝，目光呆滞，又怎么可能写出别样精彩的文章来呢？俗话说：“读万卷书，行万里路”，日常生活中，我们成年人谈得最多的莫过于赚了多少钱，做了多大的官，得到了多少实惠，很少去关注生活中存在的温暖阳光。

孩子们本来就是自然之子，本能地愿意去观察美好大自然，可大人们望子成龙、望女成凤心切，老是把走进大自然当成不务正业，把淹没在题海中当做唯一应该做的事，结果大人与孩子之间就有了隔膜，教育也就变得复杂起来。

事实上，素质教育在一定程度上需要孩子走进自然，去关爱自然中所发生的一切，如果我们老是约束孩子们“两耳不闻窗外事”，就会在需要体验的试题上没有了准心，测试也未必好到哪里去。学习优异的孩子，他们似乎没有拒绝对大自然的热爱，而是想尽办法去拥抱大自然，笔下的文字自然会拥有温情。

成功的家长，他们绝不会武断地阻碍孩子去接近大自然，而是想办法与孩子一道去欣赏大自然。许多家庭也不大富大贵，但大人们愿意抽出时间来陪孩子去游学，这样的家庭所教育的孩子，情感丰富，思维开阔，学习自然不会差到哪里去。相反，如果家长急功近利，老是把孩子锁定在狭隘的空间里，就算孩子悟性再高，恐怕也不会学出多大的名堂来。

学校、家庭、社会都应该给孩子拥抱自然的权利，主动开设一定的平台，让孩子们在活动中去体验大自然带来的美和幸福，坚定不移走下去，我们才可能赢得培养出时代所需要的新新人类。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，生活体验在人的一生中有着举足轻重的作用，作为左右孩子未来的大人——家长和教师，我们有必要引起重视并赋予行动，而不是局限于错误地应试学习中去不能自拔。

孩子一旦对天地万物保持着永久不变的热爱，我相信，生命教育才有了着力点，否则，在讲台上大声疾呼要重视生命，也不会有什么震撼力。生命教育从何处下手，我想，有必要从大自然的体验开始，用杜威的话说，教育即自然，生活即教育，我们只有真正让孩子热爱自然，乐意去体验生活，教育才变得精彩起来，否则，脱离了大自然，失去了生活，教育就像高高悬在天上的楼阁，无论外表如何华美，都会倒塌，没有多大的作用。

我喜欢与孩子们一起聊天，不知为什么，与他们聊着、聊着，渐渐地发现，孩子们其实并不缺乏精彩的生活，关键就在于缺乏体验意识，可能与大人的偏见有直接联系。我们似乎忌讳与孩子谈生活，老是喜欢谈学习，似乎除了学习，其他的一切都是没有任何意义的。殊不知，学习不过是生活的一部分，如果我们不能给孩子们完整的教育内容，就有可能让孩子们失去对生活的兴趣，自然也会阻碍孩子投入到学习中去。

一个孩子，尤其是优秀的孩子，他们的眼睛都是闪闪发光的，面对大人提出的问题，往往会主动去研究并解决，而不是被动应付式的去完成训练。主动体验生活，积极拥抱大自然，一个家庭，一所学校，如果人人都能够主动为之，我想，就算基础再怎么差，教育的效果也未必差到哪里去。

冯恩洪先生曾经在上海建平中学做校长，就主张多开展孩子们喜闻乐见的活动，李希贵更是大胆提出了学生第一的口号，似乎并没有过多影响其学业，相反，却能够促进孩子更好地投入到学习与生活中去。孩子们就是那么神奇，一旦心底的激情被点燃，无论遇到多大的学习难题，又怎么可能选择逃避呢？

生命教育之所以苍白无力，其原因就在于孩子们在单调无味的学习中感受不到成功的喜悦。一旦失望占据了整个心灵世界，试想，教育的力量又怎么可能发挥出来呢？许多教育悲剧之所以发生，不就是孩子们没有一个和谐的生活与学习环境，整日里惴惴不安，担心这，害怕那，如此下去，走上绝路也就不怎么奇怪了？由不得每个教育人去慎思之。（钱永华  图片摘自百度）