幸福教育之“信赖为本”

世人都渴望到曹雪芹笔下的大观园去生活，就像刘姥姥一样，似乎就是天堂，不愁吃不愁穿，要什么有什么。殊不知，真正读了《红楼梦》的人都知道，大观园在美丽外表之下，骨子里却火药味十足，一个个都是斗鸡眼似的，不是东风压了西风，就是西风压了东风。

我相信，陶渊明如果读过《红楼梦》，就一定会呵呵一笑，为啥呢？世人向往的天堂——大观园却不过是勾心斗角的华丽舞台，真正怡人自乐的却是自己笔下的世外桃源，男耕女织，华发垂髫，并怡然自乐。真正的桃花源，不应该是勾心斗角，而应该相互信赖，共同营造一个和谐的世界。为啥呢？先人们不就是为了躲避战乱才来到桃花源的，又怎么可能破坏来之不易的信赖环境呢？

当然了，人的自私性决定了想要得到彼此信赖的桃花源，有可能需要持续不断努力，才会有实现的可能性。正因为如此，许多人寻找桃花源，却没办法找到，为啥呢？真正的桃花源不过是陶渊明先生藏在心中的一个梦，到底什么时候能够实现，多少仁人志士希望得到大同的世界，恐怕只能是乌托邦式的空想了。

信赖是建立美好世界的前提，如果在生活中，到处都尔虞我诈，勾心斗角，哪怕是再美的世界，都会变得危机四伏，让人有如履薄冰之担忧。生活之美好，就在于人与人之间相互信赖，就像白云信赖蓝天，才能够自由自在地千姿百态，海燕信赖大海，才能够快快乐乐地飞来飞去。

为什么生活条件变好了，人却没办法把幸福度提上去呢？我想，十之八九都在于人与人之间的关系在欲望的指使下，变得不怎么和谐，老是想着赢得更多利益，整日里提防着别人，又怎么可能得到快乐呢？矛盾的根源在于缺乏信赖，在误解的作用下，活动变人形，难免会积怨愈来愈深，一旦爆发，可谓是两败俱伤，又有什么好处呢？

信赖，在一定程度上需要造成矛盾的人能够及时沟通，没有什么过不去的坎儿，只要坚定不移地走下去，人心会愈来愈团结，又有什么不好呢？学校说到底就是一个小型社会，教育就是以知识为网，不断在处理人与人之间的关系，如果相互间没办法心往一处使，就算条件再好，恐怕都很难得到持续的飞跃。

许多老牌优秀学校，他们的信赖氛围就像巷子里的老酒，永远飘荡在校园的上空，任何人走进去，都像回到家一样，又怎么可能相互间不抱成团呢？为什么我们的一些教育者会觉得累？毋庸置疑，就在于猜忌与被猜忌，老是把别人当做棋子，想的最多的是在不伤害自己的情况下赢得更多的利益。

如果教育者不能信赖学生与同事，整日里疑神疑鬼的，哪怕能力再强，恐怕都很难跳出尴尬的矛盾漩涡，赢得幸福的教育人生。“人而无信，不知其可？”天地人合一的关键就在于彼此信赖，否则，朗朗乾坤也会颠倒黑白，让人随时都可能陷入黑暗的无底深渊。试问，一个人整日里怀疑第二天太阳会不会出现，甚至想到一个月、一年太阳都不出现，想来想去，我相信一整夜都会睡不着觉，人又怎么可能得到幸福呢？杞人忧天，不就是说一个人不相信天的稳定性，老是担心天会掉下来，心底自然会一百个不如意，可能幸福也不知飘到那里去了。

人与人之间相互信赖，不在于得到多少，而是彼此心心相印，都在为着对方思量。所谓赠人玫瑰，手留余香，信赖是自己给予的，绝不是等待别人施舍的，一念之间，到底是天堂还是地狱，就在于自己有没有相信未来社会会变得更加美好。我们老是祈祷如何得到幸福，殊不知，幸福从何处来，那就是多理解别人，多替别人想想，自然而然，走在路上，朋友变多了，又怎么可能担忧孤零零一个人，如孤魂野鬼一般呢？

孤独有时为什么会长期缠绕着你和我，不为别的，就是相互缺乏信赖，老是彼此提防着。不是有许多伟大的诗人，活在世上却曲高和寡，为啥呢？许多世俗之人善于背叛，从来没有多少可以信赖的知己，当然会用忧郁的目光打量着世界，在这一点上，陶渊明算是一个至人，“采菊东篱下，悠然见南山”，不就是在贫困的生活中，不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱，反而能够悠然自得，笔下的诗句又怎么可能不是简约而不简单呢？

铅华褪尽，梦醒无痕，教育者想要得到幸福，就得从心底相信每个孩子都能得到进步，才能在走进教室的那一刻，眼睛里喊着泪水，嘴里吐着智慧语言，一步步地引领孩子们走出困境，享受成功带来的幸福。教育从来不属于急功近利者的，真正的校园幸福来自于师生之间的信赖，没有多少华美的词语可以描述，更多的是在点点滴滴的言行中记录幸福的轨迹，就像一米阳光可以给黑暗中行走的人带来无限的希望。

人心不足蛇吞象，一个急功近利者，他们老是把孩子作为自己捞取功劳的机器，只要为了得到所谓的成绩，可以什么手段都使用了，看上去得到了许多荣光，却在一定程度上会在潜意识里惴惴不安，想要做到心地坦然，恐怕就难于上青天了。教育者想要得到幸福之生活，就得学会无私，相信每个孩子都能得到进步，我想，只要信念不倒，哪怕再怎么难以引导的孩子，都会找到问题的症结所在，又怎么可能教育不好呢？

教育者在对待孩子时，选择无私，那么在与同事相处时，不妨放下高高在上的姿态，多理解与支持，相信，人心都是肉长的，再怎么自私自利的人，都会与无私者相处过程中有所收敛，当然会在一定程度上缓解尴尬而紧张的工作氛围，教育生活就会变得平和起来，又有什么不好呢？

人恒过，然后能改，我们的教育者如果能够及时反省，就不会固执己见，老是把责任推卸给别人。读古代一些帝王之书，人家皇帝老儿在失败面前，还会多多少少地写一些罪己诏，我们都是凡夫俗子，又怎么可能不犯错误呢？

如果在教育实践中，多自我反省，相信，就不会老是抱怨别人，多从自身找原因，慢慢地，自己就会变成有担当的人，当然培养出来的孩子也会主动作为，到时，又有什么困难不可以战胜呢？信赖就像一缕春风，让教育大地处处都是温暖，时时都会幸福满满，又何乐而不为呢？（钱永华  图片摘自网络）