让学校丰富活动展现生命精彩

活动，一个人成长息息相关的行进方式，一次次活动，让我们学会与世界相处，积极营造人与人之间的关系。如果一个人一辈子都与活动无缘，恐怕生命本身也没有任何意义。可以说，蓦然回首，真正让我们充满记忆的是一次次可贵的活动瞬间，直到生命将息。

学校作为孩子成长活动的主要场所，如果不能够充满生命力，又怎么会让一个人难以忘记呢？学校与活动紧密相连，千万不能够割裂，否则，一个孩子就会觉得校园生活单调无味，高高兴兴上学去，快快乐乐把家还就成了一句空话。

作为教育工作者，我认为除了传道授业解惑之外，更应该是设计精彩活动的高手。如果我们整日里只知道死板的教学，而不知以活动来引领孩子们成长，这样的教育在一定程度上是无效的。有人会特别不解，人只要活着就在活动，又有什么值得考究的呢？殊不知，校园活动需要教育性，否则，任其自由散漫，这样的活动没有实际意义。

我认为，校园活动的前提就应该是教育性，教育无小事，需要教育者多思考，到底能够带给孩子什么，如果没有一定的意义，就有可能对孩子的成长产生负面效应。只要人群居的地方，都有可能出现一些非正式群体。所谓物以类聚，人以群分，在校园内外，多多少少都存在一些惺惺相惜的非正式群体，如果不能够给予引导，说不定就会在不知不觉中走上弯路，这无疑不利于一个人正常生活。

人的世界观、价值观、人生观，都需要活动本身所具备教育性。我们的教育工作者无论何时何地，都应该深度思考，到底如何才能够让一个人更好地看待这个世界、和谐地与别人相处，而不是整日里只知道抓成绩，似乎走进学校就是为了考试而来的。活动在教师的陪伴下，我们的孩子会觉得特别有意义。可悲的是，孩子们的成长需要活动，然而，我的学校教育管理者与工作者都会有意无意忽略活动，误以为，活动就是浪费时间。孩子们并不买账，他们在没有活动滋润下会自发创造，乃至于，自发活动一拨一拨，可能是没有教育意义，我们教育者又会反反复复加以遏制。活动在没有活动意识教育者的眼里有时会变成洪水猛兽，往往在创设活动之初，没有人关注，一旦走上了负面的道路上，又会急急忙忙加以阻止，难怪许多孩子特别苦恼，我们的老师怎么可以这样呢？

学校想要让孩子活动有教育意义，就不能够躲在办公室里，而应该主动到学生中间去。随时把握孩子的活动动态，进行科学整理与疏导，提炼出有教育意义的活动，真正做到学生喜欢，教师乐意。一旦师生都能够得到教育，我想这样的活动最终能够激发孩子们的潜力，达到教育性最有效性彰显。

活动最终应该属于孩子的，这就决定了活动应该来自孩子，而不是大人一厢情愿，以成人的眼光来审视活动本身。活动的主角是孩子，作为活动策划者，我认为也应该是孩子，不能够把大人意识强加或者主宰活动本身，否则，孩子们很难从活动中得到教育，赢得成长。我想，孩子的活动，在一定程度上有必要符合孩子的个性，那就是娱乐性。

我们大人在设计活动时，常常因为教育性忽略了娱乐性，导致教育性都没办法实现。许多学校精心设计了一些活动，看上去轰轰烈烈，到底孩子们有没有从心底喜欢，那就特别成问题了。记得有一次，我们去观看一台校园文艺演出，台上演出者用尽全力，下面的孩子并不买账，竟然随意走动，完全没有把演出当回事。许多学校管理者在组织一场活动中，常常把纪律性放在首位，就是没有考虑到，活动到底能不能给孩子带来快乐。孩子们只要适合口味的，就算没有人维持秩序，也能够安安静静地欣赏。殊不知，在孩子们心中，最希望得到的节目，一方面是孩子自己演出的，另一方面是师生共同演绎的，最好台上台下能够有互动，否则，活动也没有实际意义。

明智的教育管理者，他在设计活动之前，绝不会把孩子放在一边，而是以学生会为主体，尽可能争取其支持，真正做到我的舞台我做主。这样的活动哪怕再简单，都会充满着活力，孩子们又怎么会不喜欢呢？

我们在策划每一次教育活动之时，别忘了多问问孩子们，这也是我这么些年来，之所以提倡开展活动的动力源泉。然而，活动的形式一定要多样性，如果单调，自然会无味起来。试想，红烧肉好吃，这本来是对的，如果让你每天都吃红烧肉，就算再喜欢也会特别乏味。我们在与孩子们一道策划活动时，千万不能够简单化，而应该尽可能适合更多人的口味，这就需要活动的多样性。

当然了，活动不需要过分强调规模，有时简简单单一次小型活动，照样能够带来孩子难忘的记忆。为什么呢，活动在强调多样性的同时还需要创造性。一场特别的活动，只要能够让更多的孩子带来激动，我想，规模再小，也照样能够给孩子们留下美好的记忆。人生在世，为什么充满着神奇，这需要活动的组织者、参与者创造性地开展活动，而不是按部就班，只强调活动的数量，而不在意活动的精彩程度。

最伟大的活动应该是全校总动员，而不是大多数人是观众，少数人是主角。我认为国家之所以强调要开全开足课程，最理想的考核方式就是设计一个个活动舞台，让不同特长的孩子都有可以展示自我的空间。一次活动，如果我们真正替孩子们着想，就需要让参与活动的孩子赢回自信，更好地挖掘自身潜能。如今，死气沉沉的校园之所以能够延续下去，并不在于活动的多样与精彩，而是一次次考试在折磨与摧残孩子们的意志。

一些孩子之所以讨厌学习，一方面是教育制度存在问题，另一方面就是我们教育者的行动方式出了问题，总以为，只要学习成绩优秀，其他东西都可以忽略。殊不知，真正让孩子难忘的恰恰是一次次精彩的活动，如果校园没有了活动，我们的教育又有什么活力可言。曾经，我带过一个孩子，他在城里上了两年，整日里打游戏，玩耍，压根儿不把老师和家长的话当回事。到了初三，家长处于死马当活马医的心态，让孩子转到我们乡村学校，毕竟，这里远离灯红酒绿的社会，孩子说不定能够发生改变。刚开始，孩子由于处于陌生的环境，自然不敢放纵自己。从这么些年的教育经验可以判断，如果不想点办法，等到孩子熟悉了环境，一切又回到了原点，再想着教育，那就更加困难了。恰巧，学校组织了一场班与班之间的篮球赛，我特别在意，为啥呢，这孩子是个大个子，从步伐上看，俨然就是一个可以打篮球的高手。没想到，走上赛场，场边都是我们的孩子，看着他大步流星来回跑动。那时，只要有比赛，我无论手边怎么忙，都会立马放下来。与班级篮球队的孩子一起想办法，如何围绕他搞好战术。也许是自己的诚心打动了老天爷，我们的篮球队竟然一路高歌，杀进了总决赛。赛场上，包括他在内的球员飞奔，场边，班级所有的孩子融为一体，都在加油。有意思的是，这个外来的孩子立马融入进来，大家没有了隔阂，再加上班级所有人都在努力学习，这孩子很快专心致志起来。没想到，孩子最终竟然考取了重点高中，家长没有想到，恐怕连孩子自己都没有想到。

一个孩子，只要你真正的从心底爱着，千方百计创造机会，设计一个个有教育意义的活动，相信，哪怕是铁树般的孩子都会绽放最香的花。如果我们老是按部就班，不在意活动对孩子成长的重要价值，恐怕不用多长时间，你就会成为一个无聊的教育者。

无论是课堂，还是教室外，我们都应该让一个个精彩活动自然而然到来，尽可能给予孩子们展现自己的机会，这样的校园又怎么不充满着活力呢？窗外歌声飞扬，校园元旦汇演正式开始了……（钱永华  图片摘自网络）