精彩活动让孩子带来意外之喜

元旦来临，我们学校举行了一次师生同台的文艺汇演，令人没想到的是，一些平时不起眼或者调皮捣蛋的孩子竟然走上舞台，让整整一个下午都处于快乐海洋之中。

本来，我们对这场表演并没有抱多大的希望，原因就在于，学校生源少，大量地优质生源流失，想要亮出精彩来，确实是一件不怎么容易的事儿。平日里，我们经常听到老师们抱怨，孩子们怎么可以这样，学什么都不怎么上进，似乎笨拙得不得了。

办公室里时常有老师找孩子谈话，无非就是不懂事，不知道要学习，作业不好好做，测验不好好完成，一天到晚都不知道东南西北了。不要以为学校人小就怎么好管理，一大群人不知道如何学习，只知道玩耍，试问，他们又怎么可能不添乱呢？上课时昏昏沉沉，下课时生龙活虎，俨然就是两个世界的人，许多老师特别纳闷，难道自己过时了，说的话没有什么作用了。

我想，当下的孩子，绝大多数个性都特别强，你如果不能够想出一些点子来，恐怕很难让他们满意。这些年，一直在行政上做些事儿，自然不需要做班主任工作，但作为任课老师，自己依旧需要干一些班主任才做的活计。可能是长期做班主任的缘故，只要走进教室，都会狗捉老鼠，多事。没想到，孩子和家长还真的愿意有事没事找我帮忙，用有些孩子的话说，我不是班主任，甚是班主任。

我知道，愈是学期结束，愈是有孩子不知天高地厚，目标含含糊糊，只知道混日子，想来，我们教育者不能够设计一些活动，想要让期末带来新的刺激，恐怕就特别困难了。大家都知道，复习阶段，当然不可以如讲新课那样，还在课堂上喋喋不休，更何况，孩子们也没有了兴趣。我喜欢用游戏的方式来复习，再加上小组合作学习的巧妙嫁接，竟然可以让枯燥无味的复习变得有些情趣起来。有孩子说，宁可上一整天的语文课，也不愿意在其他课堂上去折磨自己。我的课堂是既刺激又紧张，一点都不能马虎，反而能够加深对知识的记忆与理解。

作为新时代的教师，千万不能够霸占讲台不放，而应该设计一个个有意思的平台，让孩子们展现精彩来。如果我们教师在讲台上吐沫横飞，就算妙语连珠，孩子们也未必买账。这些天，我发现，老师明显的急躁，时不时有孩子受到惩罚。殊不知，到底是什么原因，孩子不愿意做作业，不乐意去听讲，这些都需要教师从自我调整开始，否则师生关系会变得愈来愈尴尬，矛盾也会愈来愈突出。

与新课改相一致的是，我们有必要把舞台还给孩子，而不是一个人唱独角戏。实际上，许多复习课都是在考试与讲试卷中度过，尽管说得天花乱坠，到底孩子能够懂多少，又有谁敢打包票。同样的内容，不同的人做主角，效果明显是两回事。尽管完全把课堂交给孩子有些不合情理，殊不知，复习期间，我们有必要让孩子成为主人，只有真正意义上调动孩子的积极性，才能够拥有新的高度。

我发现，一个个孩子就像魔术师，他们只要给予足够的信任，搭建合理的平台，往往会爆发惊人的能量，让一些不可思议的任务都得以完成。实际上，复习期间，一方面学生以自主合作探究为主要行动方式，另一方面，我们教师成为摇旗呐喊者、理性评判者，用自己的火星点燃智慧之火，让整个校园充斥着阳光与温暖。

不要小瞧孩子们的能量，你的给予往往能够带来极大的回报。如果我们仍然在一边生搬硬套，只知道叽叽呱呱说个不停，看上去课堂上知识满天飞，到底有多少走到孩子心中去了呢？复习无非就是知识的回顾与运用，最终达到温故而知新的目的。我们的老师如果还按照传统的模式来把持课堂的话语权，可以肯定，这样的复习是无效的。假如仅仅把教室变成孩子做题目，教师讲习题的地方，可以肯定，这样的复习是枯燥无味的。知识的学习应该是多种多样的，更何况复习阶段。我这个人比较懒散，什么事儿都想着如何让孩子相互合作，独立自主完成，而不是整日里呵护在掌心里，又有什么用呢？

教育者设计变幻万千的舞台，我们的孩子才能够根据游戏规则，更好地运用知识来强化理解，得到运用，尽管紧张兮兮，但从心智、学习内容上判断，无疑是特别有效的。我们的孩子能够在很短的时间内，相互心有灵犀，快速加入到活动中去，一方面巩固了知识，另一方面又有许多趣味，这样的复习才能够带来快乐与幸福。

如果我们的教师依旧不放心孩子，不妨看看这次元旦文艺晚会，七个班的孩子，竟然能够搬出十六个节目，每个都精彩，瞬间都那么令人难忘。我们是不是应该反思，到底是什么力量激发了孩子的潜能。过去的那些榆木疙瘩，在舞台上似乎突然开窍，说出来的话，摆出来的动作，都那么的娴熟而有趣。天赋不是来自于简简单单的知识传授，而是在特定的舞台上综合体现自己的风采。

我们的老师为什么看不到孩子们的潜能，教育的希望，说到底依旧是自己传统的经验做作怪。如果不能够真正意义上解放自己，让孩子成为舞台的主角，可以肯定，就算讲得再怎么到位，也不会赢得孩子的赞同，学习又怎么会带来的动力。教师应该是篮球教练，而孩子们紧密团结的篮球运动员，流汗不流泪，在欢快的氛围中，迸发生命的能量，让伟大的比赛盛宴创造奇迹。一切皆有可能，在学习的舞台上，我们什么事儿都可能发生。事实上，一个个孩子就像洁白无瑕的石头，你只要用心，都会雕刻艺术的传奇。我们的孩子不需要分成三六九等，需要彼此尊敬，相互勉励，在战胜困难的过程中赢得快乐与幸福。

文艺汇演，孩子们已经用行动证明了人生从来不缺乏精彩，只不过我们提供的舞台少得可怜，甚至没有。同样的，在平日里的学习生活中，我们又有什么理由不创造性地设计一些学生可以绽放青春活力的舞台，让每个孩子都能够得到锻炼并提升自我呢？

人类历史从来不缺乏精彩，那也是一个个舞台所承载的。如果我们不能够顺应历史潮流，只知道按部就班的学习与生活，恐怕学校教育想要走出精彩，那是特别困难的。只有让师生在舞台下绽放生命的气息，我们才能够让教育成为一个人点亮心灯，创造奇迹的源泉。许多教育管理者，他们一定是精彩活动的设计者与组织者，甚至是参与者，活动的丰富性与创造性结合起来，精彩无比的校园才能够成为孩子们向往的地方。

一方面，课堂的主阵地应该是知识承载的精彩活动连连，另一方面，课外活动应该是社团活动为主要形式，让兴趣相同的孩子走到一起，共同享受创造带来的快乐。活动在哪里，孩子的学习主观能动性就在哪里。当然了，也有人担心，这样的活动过于频繁，容易让整个校园变得浮躁起来。殊不知，所谓的浮躁，其根源依旧是活动没有常态化，学生的考核没有科学化，这一切都需要我们的设计者做到让活动融教育性、情趣性、思想性于一体，而不是恣意妄为。

我想，校园一旦书声琅琅，歌声飞扬，掌声、加油声不断，幸福生活一定会陪伴孩子幸福成长。（钱永华）