教师幸福人生岂能虚度无为？

“世界这么大，我想出去看看”，在暑期长假，作为教师，我们完全可以带着一家老小到外面走走，开阔视野，增长见识，就算旅游行业趁势涨价，也没有什么大不了。

俗话说：“读万卷书，行万里路”，可惜的是，平日里教师围绕孩子们转，没有时间读万卷书，自然行走在万里路上也没有什么特别的思考，难怪许多人兴致勃勃地去游玩，回来时不免灰心失望，打心眼里怀疑自己，到底有没有必要去。

当然了，世俗之人也不知出于什么心态，许多人认为教师旅游无非是不务正业，乃至于有教师在网络间诉苦，就有声音回击，“说什么，有啥可以诉苦的，不是一年还有两次长假吗？”心有多大，舞台就有多大，从职业特点判断，教师需要走出去，一味地躲在家里，想要一举成名天下知恐怕难于登天了。

一些老师为啥提到写文章头就疼，究其原因恐怕在于没有眼界，只知道在一个小圈子里转转，没有跳出圈子，写出来的文字也不过是“只在此山中，云深不知处。”教师与其他职业最大的不同就在于工作本身长期待在小圈子里，但是所教学的内容又常常需要跳出圈子外面去，否则，教学往往会变得呆板，没有了本来应有的灵气。

行走与读书的关系如何处理，这是许多教师在暑期长假需要正视的问题。我们如果能够正确处理行走与读书的关系，往往能够在漫长的暑假变得充实起来，自然教育之路也不至于那么的枯燥无味。

鲁迅先生认为时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总归是有的。许多教师千万不要把读书作为浪费时间的事儿，有必要每天挤出一个小时左右去读书与思考。人生就是奇怪，当你有意识地挤时间读书，老天爷总会如变戏法一样，在不经意间带来属于自己的时间与空间。我发现，许多老师不是没有时间读书，关键在于到底愿不愿意读书？如果你愿意读书，就不会把时间荒废在闲聊、看电视、摸手机上。

有孩子曾经在日记中写道：“老师，我总算明白了，您为啥能够写出洋洋洒洒的文章了，原来，每次来到办公室，总看到您要么在埋头备课，要么就在读书，要么就在电脑前敲击文字……”实际上，我们每天都有许多时间从指尖流过，只不过在虚度年华中常常会不由自主选择碌碌无为。我发现，人的选择从言行中能够表露出来，有人渴望发财，整日里在分析股市行情、什么老板赚了多少钱，有人渴望升官，只要是几个人聚头，就在议论谁升了，谁被抓起来了，有人爱漂亮，自然在化妆品的选择、衣服的挑选、美容美发等方面津津乐道……

在我们身边，不是没有时间读书，关键是道不同不相为谋，一些人正在偏离教师的轨道，试问，这样下去，你能指望其读什么样的书，能够拿出《读者》、《青年文摘》，读一两篇已经算不错了。难怪有老师抱怨，不是自己不愿意读书，更不是没时间读书，关键是一些大块头的书，只要稍微翻几页，立马睡意上来，也不知到底是啥滋味。在许多老师眼里，我成日里读书、写文章，也算是另类，不免疑惑，怎么会有那么多的时间？事实上，只要你愿意，我们总能想出办法来腾出空间与时间来读点书，反思自己的教育行为。

教育有时不在于你付出了多少，更多的在于有没有智慧来处理过程中的细节。在我们身边，有许多教育之事看上去错综复杂，没办法理出头绪。殊不知，冷静下来，细心地寻找到底是什么因产生了这样的结果，不经意间，你就会找到解决问题的方法，许多教师为啥闲操心，不要责怪孩子如何不听话，要从自身寻找问题。我们在教育过程中到底有没有尽心尽职，这就需要孩子的教育从家庭、学校与社会等方面找原因，而不是孤立的处理事情本身。孩子的教育有时需要理解，唯有如此，你才能够从本质上把一件事处理好。

读书与反思本来就应该成为我们教育者的工作常态，然而，社会复杂多变，一些教育工作者总是心猿意马，想要养成读书与反思的行为习惯也就特别困难了。等到暑假来临，又怎么可能让其静下心来读点书、写点文章呢？不用多说，整个暑假不用说多清闲，说不定还会更加忙碌，毕竟生活中的衣食住行比平日里更加需要打理，不免抱怨，时间怎么就是不够用呢？

一些教师恐怕想要挤出时间到外面走走，也会觉得异常困难，更别提在夜深人静时读点书、写点文章了。不是一些地方教育主管部门利用暑假设置一些平台，让学校少数教师参加业务培训，一些教师要么一百个不愿意，利用各种理由加以搪塞，要么在培训期间想办法溜之大吉，压根儿不把培训当作福利，……

实际上，许多一流的企业家或者员工，他们特别在意公司送来的培训，只有不断地学习，才有可能在自己的领域走得更远。可惜的是，一些教师并不能正确认识培训的重要，误以为，专家们的讲话纯粹空中楼阁，没办法接地气，平日里工作是用不上的。这样的认识我却不能够同意，不要用简单的行不行来评判一次培训，有时，我们不妨把培训作为点燃智慧的导火索，无论专家讲得如何，不妨深入下去，利用平日教育过程进行反思，你就会得到意外收获。

暑假一方面固然需要行万里路，但更主要的是不断地学习，进而内化成自己的教育自觉行动，不用多久，你就会在教育教学中站得更高，行得更远。教育从一定程度上来说，属于有心人、勤奋学习者，而不是心无旁骛者、懒散者，否则，孔夫子也不会韦编三绝，韩愈更不会说出“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”这样的经典名言来。

这几天，我到附近的杭州去游玩，回来后并没有闲着，而是陆续写了四篇游记散文，一方面可以给旅行留给纪念，另一方面也可以从旅行中获得一些思绪，进而内化成思想的一部分，显然对今后的语文教学会有帮助。紧接着，我又在计划读蒲公英评论网推荐的一些书，可能学历有限，但直觉告诉自己，一路读下来，总归能够提高教育理论修养，看问题也不会一叶障目不见泰山了。

“仁者见仁，智者见智，”有时候在真理追寻时喜欢用这样的话来安慰自己，事实上，“仁者为谁，智者谓谁？”这样的问题搞不清楚，我们又何谈“见仁”、“见智”呢？正所谓“仁者乐山”、“智者乐水”，作为传播人类文化的教育工作者，我们有必要寄情山水，从山清水秀中获得智慧与仁爱之心，更需要读书以明智，让自己成为真正意义上的“仁者”与“智者”。

敢问路在何方，仰望星空，坚守内心的德性，我们不妨静下心来，在灯红酒绿的环境中找一个灵魂栖息地，读万卷书，行万里路。自然会明白，千里之行，始于足下，又何必在意荣辱得失，宦海沉浮呢？一路走来，我们会发现风光无限，幸福教育人生在脚下延伸。（钱永华  图片摘自百度）