孩子纠纷如何处理有窍门？

做过教师的人都会为孩子之间无穷无尽的纠纷而苦恼，看上去芝麻大的一点事儿，如果不慎重考虑，说不定就会影响孩子学习的情绪，进而让校园成为痛苦的地方。

高高兴兴上学校，平平安安把家还，没有哪位家长不希望孩子在学校里快乐健康学习与生活，然而，只要是群体的地方，都会由于各种因素产生纠纷，难怪周国平先生会说，学校本来就是学生犯错误的地方。可惜的是，作为学校教育工作者，我们本能地并不希望孩子之间产生纠纷，鸡毛蒜皮的事儿，有时候很难分辨出谁对谁错，一旦产生误差，说不定就会给师生之间的关系造成裂痕。

魏巍先生在《我的老师》中明确指出，一个老师，只要是公正、公平的，十之八九都会得到孩子的拥护和爱戴。实际上，优秀的教师都是处理孩子纠纷的高手，他们能够从一件小事儿中得到一个大道理，也能够因为一件小纠纷改变孩子的人生观、世界观和价值观，说不定，三言两语就会改变孩子的一生。

生活就是如此，你也许会觉得自己做着平平常常的事儿，但只要用心，就算是铁树也会开出最美、最香的花来。同样的，教育更是如此，千万不要小瞧生活中的点点滴滴，只要你愿意走进去，孩子的世界照样能够展现精彩来。

小纠纷是学校每天都存在的事儿，如果心态不对，绝大多数情况下都会因为事情繁杂而放弃理智，最终给孩子心灵深处蒙上阴影。每次有孩子哭哭啼啼地走过来，我都在告诫自己，千万不能够头脑发热，需要理性地思考，多方面地了解真相，从而给出公正的评判。

这不，我们的纪律委员哭丧着脸走过来了，问之，一个小毛孩，在课堂上老是讲话，有意与自己作对，一般情况下，善良的老师一定会火冒三丈，说不定走进班级就会给说话的孩子狠狠地教训。长期地工作经验告诉自己，凡是有其因必有其果，千万不能够莽撞行事。我来到教室，看到孩子们齐刷刷的眼睛向我射来，很明显，他们在等待一个公正地评判。当然了，我没有直接下结论，而是让小毛孩说说，为啥要反反复复讲话，看着其难为情的样子，一定会有原因的。原来呀，值日生在维持纪律时没有一视同仁，另外两个小毛孩因为一点点小事闹了一点矛盾，显然，这是非常严重的事儿。我终于找到了原因所在，有时候，响鼓需要重锤，对孩子的教育千万不能含糊。亏得自己了解事情，否则，一味地囫囵干下去，只能是吃力不讨好。

一些老师为啥学生不喜欢，或者在孩子中间没有威信，究其原因，就是自己在处理孩子纠纷是总是带着偏见，完全是戴着有色眼镜看人，对于成绩优秀的学生睁着眼闭着眼，对于成绩滞后的学生往往是冷言冷语，一点都不留情面。我想，你想要成为孩子们精神成长的引路人，就应该反反复复告诫自己，千万不能够不了解情况就下结论。青春期的孩子，一旦受了冤枉，往往会觉得昏天暗地，整个人都会为之沉沦。

有孩子偷偷地告诉我，自己每天学习与生活，只要干了错事，如果没有老师的及时批评，会感觉到浑身不自在，就算被老师骂上几句，往往会感到舒服，毕竟有人给其明辨是非。青春的最大困惑就是不知道是非对错，一个明事理的老师，孩子们对其是既怕又爱，原来呀，一个人的成长，明辨是非是最最重要的环节，如果没有人给其指引做人的方向，就算智力再好，成绩再优秀，恐怕在精神上也会变得空虚起来。

孩子们渴望在发生纠纷时，老师能够公正地对待，而不是戴着有色眼镜，胡乱地被处理。我这个人走到哪里，都会有许多朋友，细细思量，原因很简单，对任何人都能够公正地对待，与人为善是自己的做人本分，扎实工作是自己的行为准则，再加上时不时鼓励自己，反而能够在尴尬的境地杀出一条血路来。

我发现优秀的人喜欢团结周围一切可以团结的力量，从来不会因为曾经的种种委屈而耿耿于怀，自强不息，厚德载物，如此，反而能够看到自己前进的路。这在一定程度上也注定了自己用发展的眼光来看问题，从来不喜欢把孩子们的陈芝麻烂谷子的事儿记在心上，更多的愿意关注孩子进步的地方，正因为如此，我能够在最短的时间内走进孩子，从而引领其健康快乐幸福成长。

大千世界，我发现每天都在发生许多的纠纷，那么作为学校——社会的缩影，纠纷也不可避免。关键是我们教师千万不能够失去理性，更不可以带着成见看人，时时要提醒自己，只有公正、公平地对待孩子之间的纠纷，才能够赢得孩子的尊敬。实际上，许多个性特别强的老师，他们在处理师生关系上往往会不由自主地失去理性，什么粗话、脏话、讽刺话连天，什么样的处罚也会应运而生，回过头来想想，又何必呢？然而，每个人都生活在特定的环境中，老师也不是神仙，他们照样会接受各级管理者的压力，日子也好不到哪里去。如果遇到一些特别糟糕的事儿，出现莽撞行为，我们也不要过分的指责，但无论自己一天下来有多忙，千万不要忘记坐下来认真地反思，这样有利于更加客观地处理孩子之间的纠纷。

我从来不回避孩子之间的纠纷，有时候喜欢主动介入，原因就在于，许多事儿如果不能够快刀斩乱麻，说不定就会小洞不补大洞吃苦。校园有时候过分安静未必是什么好事，否则，衡水二中也不会搞什么铁窗式的管理。人在生活中，难免会出现情绪波动，自然希望有一个公正、公平环境存在，如果我们不在公正、公平环境上下功夫，和谐的氛围是很难形成的。

优秀的班主任，从来不会放弃对孩子的思想教育，甚至可以把文化课停下来，他们知道，孩子的思想出了问题，假如不认真去处理，说不定就会影响其终身，不是有许多人回顾自己的校园生活，往往感叹与后悔，如果当年能够主动学习，知道人应该不断地前进，也不会像现在这样活得痛苦。

好教师就应该辩证地看待孩子之间地纠纷，如果你把纠纷看作是人生成长的垫脚石，在处理过程中就是在拯救一个个混沌无知的灵魂，假如你讨厌孩子之间鸡毛蒜皮的事儿，往往会觉得特别痛苦，没完没了。

我有意观察孩子之间的学习与生活，有意思的是，许多孩子也不知道为啥会产生小纠纷，无非就是不经意的一句话，或者一个不雅的动作，别人再加上心情不好，自然针尖对麦芒，小火星一旦点燃，遭殃的肯定是可怜的班集体。我多次与孩子们强调一个观点，一个班级就像一只美丽的花瓶，只要有一个人稍微推一下，就会导致整个花瓶摔得粉碎。这就决定了我在处理孩子纠纷时，一般情况下，除了评判出谁对谁错之外，更从班级的角度入手，反而能够培养孩子大局观，自然也就不愿意什么事儿都斤斤计较。

教育无小事，纠纷之事更是多如牛毛，我相信，只要用心去观察孩子的学习与生活情绪，用公正客观地态度来评判孩子之间的纠纷，久而久之，学校一定会拥有正气，和谐与幸福一定不会遥远，孩子健康快乐成长才不是一句空话。（钱永华  图片摘自百度）