孩子需从心底赢得自信

我们总是渴望拥有一群听话的孩子，自己可以尽情地享受教育带来的快乐，似乎在自由的王国里幸福的飞翔，无拘无束，就像一个孩子王，永远年轻、快乐。

苏霍姆林斯基说过，没有什么抽象的孩子，毕竟，一个个孩子来自不同的家庭，我们没办法让孩子从一个模子里出来，那种抽象的孩子只是一种幻想，如果不能够正确对待，只能愈来愈痛苦。

许多老师特别苦恼，为啥手边的孩子不如毕业的呢，殊不知，曾经的孩子也一样，毫不令人省心，一样的嘈杂不堪，一样的喜怒哀乐，等到一切成了回忆，才明白，过去的才是最美的。人的记忆就是这么奇怪，常常是失去的才知道美好，眼前的不知道珍惜。我反对抛弃任何一个孩子，哪怕他有千百万个缺点，只要希望存在，就没有理由拒绝，这是一定的。

孩子从心底就渴望得到信任，希望老师能够相信自己，明白自己的那颗向上的心。然而，在现实生活中，我们总是拒绝孩子这良好的愿望，以许多冷言冷语来拉开与孩子的距离，似乎孩子来临不是一种缘分，而是一种恐惧。孩子就像一面镜子，你对之微笑，他们也会给你带来无穷的快乐。

为啥幼儿园的小朋友一个个脸上都充满着阳光，不就是没有了多少框框来区分孩子的好与坏，只不过后来的考试多了，孩子才明白自己不是享受同一片阳光，在不同的角落，得到的却是不同的待遇。

我反对动不动就邀请家长到校，似乎孩子的来临是家长的一种罪过。实际上，谁也没有权力不让孩子走进校园，完成国家给与学习的权利。学习，至少在孩子成长的过程中，没有谁可以拒绝，也没有谁可以以各种理由加以否定。孩子生长的环境不一样，自然造就的性格也不一样，我们如果用抽象的孩子来要求现实也一样，这不是特别愚蠢的行为吗？

吴非先生说得好，不要挑剔老师的课堂。别以为自己总是对的，其实课堂上发生的一切都有存在的道理。一个看似浪费时间的举动，说不定对一个孩子来说，恰恰是奏响生命乐章的最美的行为。我觉得优秀的课堂，称职的老师应该让每个孩子脸上充满阳光，拥有自信。

我不觉得哪个孩子是什么笨蛋，只要他们专心致志，都有可能把学习搞好，这是毋庸置疑的。上天既然给了人类智慧，就不应该拒绝平等。天上有多少颗星星，地下就有多少可爱的天使，只要心存良知，一个个灵魂都会找到回家的路。

我反对一味地宣扬考试如何的重要，在语文课堂上最美的就是走进文本，与作者进行心与心的对话，在不知不觉中，你与作者同喜共乐，完全忘记了自己，这样的投入，只有真正的热爱文学的人才会用心感知。

孩子们何尝不希望享受文学作品带来的幸福呢？有家长发微信咨询，孩子到底读什么样的书最合适？我的回答很简单，只要是文学作品，没有什么好坏之分。殊不知，经典从来没有离开孩子，而是我们总是以各种理由反对孩子走进经典。最近，到班上问孩子，从小到现在读了什么样的书，没想到，有孩子竟然说，就喜欢读作文书，这样的回答不是没有道理，关键是一个不学会走进文学的人，你能指望其对祖国的语言文字充满感情吗？

如今的课堂，尤其是语文课，我们已经很难听到郎朗的读书声了，就连早读课，我们都是在忙着默写，殊不知，真正的语文学习，就应该是细细的品味语言本身带来的魅力。语文课上，我们很难听到像样的朗读，似乎年龄愈大，读的东西愈少，压根儿就是声音躲在喉咙深处，没办法发出来。

考试，固然谁也无法摆脱，但是真正愿意为语文付出智慧的人，从来不反对真正意义上欣赏文学作品本身。我们身边有许多优秀的文学作品，从来不缺乏精彩，关键是孩子们老是想着如何回答问题，不去享受文本带来的震撼。

尽管语文书不知摸了多少遍了，然而，每次走上讲台，都会第一时间再次走进文本，不把思想精髓抓在手上，一切都觉得空荡荡的，就算课堂上圆满完成任务，又有什么用呢？

读万卷书行万里路，我们老是待在一个小小的圈子里，忙忙碌碌，谁能够保证对生活充满着无限的感情呢？停下脚步，欣赏大自然带来的无限美景，就算一朵毫不起眼的野花，照样能够让你看到一个精彩的世界。

在智者的眼里，孩子就像花一样，只要你愿意走进，不妨蹲下身子，细细地与之交流，总会得到意料之外的收获。我宁愿用一堂课时间在字词上下功夫，可能别人以为这是在浪费时间，课堂缺乏必要的完整性，事实上，只要孩子拥有了信心，这比金子都来得珍贵。

大海为啥广阔无边，因为其有容纳百川的胸怀，就像美丽的苍穹，正因为有无数颗星星在点缀，无论行人如何迷茫，都会找回信心，在幸福的道路上前行。

教师是什么，不是什么伟人，只是孩子前进路上的指引者，更是孩子战胜困难的加油者，一旦孩子出现了错误，可以毫不留情地加以规范，这是特别有必要的。

我觉得孩子可以犯错误，老师批评孩子，这本无可厚非，但是不可以侮辱孩子的人格，更不可以以各种理由刁难孩子，应该知道，在校园里，如果没有了孩子，你的职业价值又是什么呢？

教育到底为了什么，不就是希望孩子能够快乐成长吗？然而，我们总是被现实的严酷迷失了本来的样子，这样的悲剧不应该在师生之间发生，可惜的是，师生之间总是因为这不着调的矛盾而纠结于心。真的，有时候，在心态的好的人，面对调皮的孩子，都会特别生气，脑子里如果不是在喊一二三，说不定孩子就会遭殃了。

可能是家庭的问题，许多孩子在学习品质上总是存在各种问题，他们的耳朵似乎不那么好，你一再强调，可就是耳边风，这就需要我们的老师吃尽苦头，反复的纠正，然而，不是什么人都那么性格好，师生之间变成火药桶也就不奇怪了。

我曾经写过一篇文章，题目是《老师你为啥那么想发火》，现在想想，不就是在孩子的问题上，我们老是希望孩子都乖乖听话，不至于出什么乱子，然而，一个个琐碎的事儿都在考验每个老师的智慧，尤其是班主任，如果不发火，那就是神人了。

许多家长老喜欢拜托老师，殊不知，一个孩子想要得到更好的发展，作为大人，应该在学习环境上多加考虑，而不是总责怪孩子怎么样的不行。

孩子生活的环境不一样，就算智力差不多，也会产生不同的结果。我觉得一个称职的教育工作者应该主动与家长取得联系，让孩子觉得老师是帮助自己更好学习生活的，假如产生错觉，总觉得是为难自己，一旦如此，我们之间又怎么能够达到目标一致呢？

我老是问自己，每天的课堂对得起孩子们吗？是不是在言行上没有尽心尽职，不知为啥，一旦反思这样的课堂，就会发现，语文课堂上需要做的东西真的太多了。

让孩子拥有自信，知道向何处行，懂得如何为人处事，明白学习从来需要目标一致，这些都需要我们的教师做有心人，上帝给了一个孩子自信作为支点，不要怕，在教师的指引下，总会给你一个精彩的世界，任凭天地有多广阔，孩子自然会幸福快乐成长。（钱永华  图片摘自百度）