孩子说谎为啥不需要打草稿

许多老师特别苦恼，孩子们不愿意与自己说真话，眼睛稍微一番，编出来的理由神乎其神，稍不留意，你就会被蒙蔽了。每个有经验的教师都知道，与孩子坦诚相处，这比金子还要宝贵。

许多问题就是因为师生之间没有认真沟通，从而酿造了很大的麻烦。时不时在办公室里，我们会看到，老师在处理某件事时，孩子直挺挺地站在面前，老师问这问那，孩子要么眼睛朝天，才不管你说的是什么呢？要么摸着鼻子或者眼睛贼溜贼溜的，趁着老师说话之时立马开始编出各种理由，目的只有一个，怎么样才能保守自己的秘密，有能够顺利过关。

在师生角逐之中，老师会忙乎半天，简直是浪费精力，效果也未必好到哪里去。学生呢，日子也好不到哪里去，说不定做梦的时候都在担心，自己的谎言啥时候老师会一不小心戳穿。难怪，师生经过一段时间的较量，等到一切都水落石出，孩子会坦然地写检查，老师也会重新回到正常的教学轨道上来。记得老婆大人有一次处理某个孩子关于手机方面的事儿，孩子一开始挺牛劲儿的，就算家长来了，也无济于事，等到事情有了眉目，证据确凿，没想到，孩子在日记里说，哎，总算水落石出了，我再也不要担惊受怕了。

孩子们为什么喜欢编出各种离奇的谎话，说到底，就是潜意识里觉得一旦说了真话，天就会塌下来，尤其是初中生，他们处于青春期，许多自以为不能说的有关青春期的话题，诸如早恋之类，似乎这些问题说出来了，一方面觉得羞耻，另一方面不知道大人会怎么看待。老师如果在事先就预备做足了文章，到那时候，孩子们就会降低说谎话的次数。

不要以为只有后进生才会说谎话，我觉得人在世界一段时间，都会不由自主地与谎话交朋友。这不，妻侄儿不知怎么搞的，喜欢随便瞎说，明明他的哥哥，我的儿子没有与之说什么，他还在奶奶面前说哥哥怎么说的，等到哥哥站出来澄清，他立马灰溜溜的离开。

有人说得好，每个人扪心自问，你有没有说过一次谎话，可以说，人世间没有说过谎话的恐怕就不是人了。不是郭冬临就表演过实诚人这样的小品，如果人间存在这样的人，那一定是戏剧性的人物了。我发现，在茫茫人海中，你的出现常常伴随着一个群体而活动，你不免要说一些违心的话，这对于刚刚知事的孩子而言，无疑特别的疑惑，会觉得这样做特别好玩，妻侄儿出现了这样的状况，可能与大人平日里的言行有很大关系，否则怎么会说，孩子的成长往往有大人的影子。对于谎言，我们也不必过于大惊小怪，实际上，并不是所有的谎言都是恶意的，只要一个人的良心犹在，不至于干什么坏事，有时候，谎言确实是一种自我保护的行为。

为啥孩子们喜欢在大人面前说谎，实际上，绝大多数情况都是不得已而为之的。大人觉得孩子说谎不好，有时，将心比心，你处于一定的环境中，也会说不着调的话来。安徒生笔下的《皇帝的新装》，不要以为那是遥远的故事，其实在生活中，我们又何尝不是如此呢？明明是一件非常糟糕的事儿，但是碍于情面，总要说上几句不着调的话，目的是不得罪人。记得某位女老师在讲《皇帝的新装》时，有孩子问，老师，如果你处于那样的环境，也会如小男孩一样说真话吗？老师说，我也会与那些大人一样，说假话。我觉得这位老师说的是实话，毕竟，一个专制的社会，你说谎话有时就是为了保护自己，但有一个底线，也不要害别人。

巴金老人在《随想录》里提倡要讲真话，他也进行了自我解剖，说了自己在文革时期，说了许多违心的话，能够敢于承认自己的不足，这确实需要勇气。卢梭先生的《忏悔录》为什么显得尤为可贵，说到底就是先生的真话确实可信，没有因为自己的虚荣而掩饰不光彩的地方，这比有些名人一味地包装自己的优点，一旦有人戳穿，立马咆哮，不知强上多少倍。

孩子们与大人一样，他们也处于特定的群体之中，无形中会存在无需商议的规则，一旦有孩子破坏了这样的规则，往往会得到其他孩子的鄙视。我有时候也会问儿子学校里的情况，小家伙什么也不说，打听哪个孩子如何，他一个劲儿的只说好。我知道，儿子在学校里也一定是如此处理与同学的关系的。记得有一次，他班上某个女孩子打来电话，问儿子喜欢某个谁，儿子急了，二话没说，就把电话挂了。我问他怎么回事，他特别恼火，脸涨得通红的，说道，这个女孩子就是无聊，整日里喜欢造谣。说到底，在群体中，孩子们是特别讨厌那种唯恐天下不乱、随便造谣之辈。

更何况，孩子们世界观还正处于形成阶段，他们可能出于哥儿们、姐们义气，不管一件事儿对与错，才不会在老师面前主动说明呢？除非老师已经知道了，他也只能低着头，算是默认吧。我们的老师为处理一件事儿，自然会特别困难，总觉得孩子在刁难自己，事实上，孩子们也有苦衷，只是不敢与老师挑明而已。其实，每个人都从学生时代过来的，又有几个人没有在老师面前说过谎呢？将心比心，我们就会理解孩子的谎话连篇。

也就是说，处理孩子之间的纠纷，我们的老师不能够着急，千万不能把孩子的行为与道德挂钩，似乎只要孩子说了违心话，那就是不可救药了。面对一件件棘手的事儿，我们要仔细观察，实际上，孩子的潜意识行为已经在给你提供答案。如果一个孩子站在你面前，他说话时眼睛不敢看着你，说白了，这孩子说出来的话肯定存在出入。如果是一位有经验的老师，你就会让孩子眼睛朝着老师说话，如此，孩子的谎话就会露出更多的马脚，要么在摸鼻子，要么眼睛转个不停。假如这个孩子已经是老油条了，也不必担心，只要你稍后找一两个孩子描述一下其进教室的样子，自然一切都会暴露出来。

许多孩子怕与我对视，为啥，我能够看透孩子心里想的什么，自然也就没办法掩藏什么了。当然了，有时候，我也喜欢装糊涂，毕竟孩子之间的事儿都是芝麻大小差不多，你也没有必要什么事儿都计较。只不过，等到适当的时候，你顺便点一下，孩子会一愣，才会陡然明白，老师也不是那么好忽悠的。我们的许多老师工作特别辛苦，有时候，就是事无巨细，啥都要弄个水落石出，殊不知，如此下去，只能愈理愈乱，搞得自己心力交瘁不算，让孩子也会战战兢兢的。

《三国演义》里的曹操就是一个洞察人心的高手，打败了袁绍，他在其住所找到了大量的信，自然有许多是曹操手下的人写给袁绍的。先生没有一一揭穿，而是当众销毁，非常讲人情的说道，我在那个时候都有投降之心，何况各位呢？其实，曹操非常明智，如果一一戳穿，那么就会引来更多人的反抗，到那时候，自乱阵脚，这在那个战火纷飞的年代，显然是不划算的。

一个民智的班主任，在面对稍微重要的事儿时，当然不能含糊，但也要注意策略，不要火急火燎地搞什么审问，有时，愈急愈是没办法找到结果的，你要学会观察，学会从帮助别人的角度思考问题，说不定，一件不可思议的事儿，孩子之间就能够完美的解决掉。攻心为上，攻战为下，一个善于穿透孩子心灵的老师，孩子们是最不敢冒犯的，这不是你的嗓门有多大能够解决问题的。至于那些琐事，你不可忽略，也不可过于当回事，但是有一个总原则，那就是在某个时点一定要点出来，一方面，不要让孩子下不了台，另一方面，也让孩子明白，老师是不可忽悠的。如此，你才能够在孩子的谎言中找到解决纠纷的思路，坚持下去，你在孩子心中的威信自然竖立起来，这又有什么不好呢？

面对不打草稿说谎的孩子，我们除了增强自己的判断力之外，还要与家长、任课老师保持畅通，让孩子与自己保持书信上的正常交往，如此，我们才可能在教育上取得满意的成绩。（钱永华  图片摘自百度）