孩子作家梦最美铺路石

没有哪个孩子天生喜欢写文章，也没有哪个孩子天生就是作家，可总是有偶然的机遇，我们有些幸运儿成了世人瞩目的作家，这是人类的幸事，毕竟人类的文化可以得到进一步的延续，我们可以通过作品本身了解一个时代，到底是什么让孩子实现了伟大的作家梦？

我们经常看到一个作家在成名之后，人们都会通过各种途径了解作家的童年生活，似乎从中可以偷窥到一个作家成才的秘密。其实，许多作家的童年几乎没有什么特别，要么是喜欢到大自然中去呼吸阳光，要么躲进书丛中领略美丽的精神世界，要么在思辨中创造出各种奇怪的想法……

可以说，这些所谓的奇特经历几乎每个人都可能遇到，关键是人走的路不一样，人们总是伴随着岁月的流逝，这种奇特的经历渐渐地迷糊，只有那些成为作家的人才愿意拾掇出来，反复咀嚼，又形成新的故事，让更多的人跟在后面回味，似乎美丽的童年又有了一点神秘感。无论是鲁迅还是钱钟书，乃至于张爱玲，读他们有关童年回忆的作品，自然印象深刻，难以忘记。

曾几何时，读 于漪先生写的《往事依依》、魏巍先生写的《我的老师》，不由得产生了奇怪的想法，我怎么没有遇到这么好的老师呢？自从当了教师之后，我才明白，当老师的不容易，想想当时艰苦的条件下，他们能够坚守清贫，不求什么回报，并不比作家笔下的老师逊色多少。每每遇到恩师，总是非常感激地打招呼，只要自己能够做到的，总会尽量帮忙。也许人生见识愈多愈在乎那无忧无虑的童年，平日里写点东西，不由自主地把童年的痕迹给描述出来，似乎有些意外，又觉得是水到渠成的事儿。童年呀，那是人一生最美的财富，只要你愿意，都会给你的笔下留下精彩的篇章，没有人可以跟你争抢，愿意表达要什么就有什么。

花开花落，人生几何，我一直非常遗憾，如果时光可以倒流，自己一定会记录童年的美丽瞬间，给成年的自己留下最美的回忆。可惜，时间永远在向前走，没有机会，也不可能实现，只能掏空心思回忆那走过的点点滴滴。儿子长大了，我也试着让他写点东西，可小家伙总是三天打鱼两天晒网，毕竟玩儿才是自己的主旋律，就像当年的自己一样，无忧无虑，每日里，无论遇到什么伤心事儿，第二天照样是一片艳阳天。

有时候，小家伙看到我在键盘上敲击文字，也会非常好奇地走过来看看，不为别的，就是觉得一天就这样过来了，又有什么可写的呢。我不喜欢给孩子强加什么东西，只要他快乐，这比什么多好呢，毕竟生在这样的过度，小学自然有些轻松，到了初中、高中，苦日子毕竟不少，何必让孩子的童年一直处于别人的管束之中呢，这样的日子，长大后也许回忆就不一定美好了。

我喜欢给儿子买一些与他年龄相仿的书籍，只要小家伙看完了，又会花钱重新续上，不为别的，就是希望小家伙能够与那些作家一样，享受童年物质上和精神上最美的大餐，说不定，他想着写东西了，这些东西又会成为他最美的回忆了。

小孩子其实也有自己的梦，只不过这种梦需要一定的约束才能得到实现。我一直有这样的念想，那就是希望儿子不再有我现在的遗憾，能够赶紧把自己美丽的一天天记录下来。可是，我又不愿意强迫他，乃至于非常纠结。其实，小孩子还是非常听话的，只要你使个眼色，他就会马上明白，可那又有什么用呢，毕竟强扭的瓜不甜。我渴望小家伙能够主动地表达自己的生活，有时候，看到小家伙在电脑前滴滴嗒嗒地敲击几段文字，我总是莫名地高兴。

有时候，老师布置要写作文，我看到他绞尽脑汁的样子，总会偷偷地走开，不为别的，就是希望他能够冷静的想出点头绪，毕竟自己的事儿没有必要别人帮忙，否则写出来的就不是自己的事儿了。除非小家伙来主动请教如何表达，我不免会提醒几句，当然是以小家伙自我表达为主了。亏得小家伙看的书比较多，写上三四百字也不算什么，总能够完成老师布置的作文任务。

我多么希望儿子的老师能够布置小孩子写日记，这样，我就可以名正言顺地引导他了。也许刚刚上四年级，老师觉得还早着呢，也许班上大多数孩子不一定喜欢写日记，老师自然非常为难，也就不会布置这样的作业了。我清楚地记得，为了培养初中生表达生活的习惯，我每天都要求孩子写四百字左右的日记，孩子每日写，我每日必看，久而久之，三年下来了，还真的成就了一些写作高手。许多孩子走过之后，都会反复念叨：“不知怎么搞的，现在不再害怕写作文了，只要有什么命题，稍一思索，文章自然就形成了。我喜欢和孩子一起写文章，甚至把自己写的一些文章贴在班上，没有别的意思，就是希望让写作成为自己和孩子的习惯，毕竟表达是人传递思想最重要的途径，任何一个成功者都需要这方面的训练和强化。许多人之所以一事无成，就是渐渐地退化，没有了表达的需要，乃至于含含糊糊地度过每一天，未必就那么的快乐，说不定还会特别的痛苦，无聊有时候比什么都可怕。

这不，一个小学作文研讨会，我们的小学老师聚在一起，不畏严寒，围绕着作文这一命题，交流教学生活的点点滴滴，这对于我这个局外人而言，那是上天送来的最美礼物，至少知道了小孩子写作文的特点。一直以来，我有一种疑惑，写点文字有什么困难的，可是真正把自己的思想变成文字，这不是一天两天所能炼成的，需要长期的积累才能够形成。我真的应该感谢曾经教过自己的老师，是他们反反复复地指导，我才有了一点写作的基础。只不过自己脑子笨，一时没有开窍，等到某个机会，突然点化，马上得到了质的飞跃，写起文章来也会自然的轻松起来。

小孩子写文章，需要老师想尽各种办法，让孩子对作文感兴趣，同时又要不断地纠正写作中存在的问题，这是一件非常需要下细活的事，没有耐心，灵动的作文很难从孩子笔下出现。老师通过视频展示小孩子一个个成功表达自己生活的文章，我为孩子有这样的老师而骄傲。

我觉得小学的老师是戴着镣铐在跳舞，一方面要尊重孩子的个性，另一方面又要让孩子在考试中获得高分，这样的矛盾性总是给老师带来痛苦。还好，老师们绝大多数都是有良心的，总能够在纠结中把这两者处理妥当，让每个孩子得到真正意义的成长。

我们不可能培养伟大的作家，毕竟作家总是在特点的圈子里突然顿悟产生的。只不过有了生活的吸引力，有了书籍的帮助，有了老师的引导，作家才有存在的可能性。我们都知道，忘掉一切之后，剩下的都是教育，可是到底什么才有用，人总是在不知不觉中使用老师教过的东西，只不过自己没有意识到而已。写文章也是一样，你看到一件事，想要怎么表达，如何表达才会更加合理，这些表达技巧说不定就是当年老师反复强调的，只不过老师说多了，自己也不会觉得而已。

窗外天寒地冻，不远处几朵菊花还在阳光下绽放，我回忆起童年的一幕幕，想起老师指导作文的美丽瞬间，不由得感谢上天，毕竟自己能够表达一切，让美丽的人生有了幸福的归宿，离不开老师默默地充当着铺路石，想到这里，手指不再僵硬，一股暖流溢满全身，写出的文字自然又有了点新意。（钱永华  图片摘自百度）