将随机家访进行到底

九月底、十月初注定了不平凡，一连串的节日打乱了人们平日里工作的节奏，搞得老师爱又不是，无奈又不是，毕竟一学期的教学任务还是那么多，总归要完成。其实，中秋也罢，国庆节也罢，老师最担心的莫过于孩子在家作业完成情况。

有人提出老师辛辛苦苦地在讲台上培养孩子良好的习惯，可在家几天一过，老毛病马上产生，害得许多老师不得不利用课堂时间，上重复不断地政治课。我和妻子明白国庆节七天长假，对于孩子们而言，意味着会产生各种各样的问题。如果说初一、初二还可以稍微喘一口气，初三毕业班，放在谁手上都不敢有半点马虎，自然想起了随机家访这样的方式，尽管一家一家的问，一家一家的指导会非常地累，毕竟还是有效果的。

妻子在放假前就已经吩咐孩子们，自己一定会在假期进行家访。据妻子说，家访这样的话题一说，孩子们的表情异常复杂，其惊讶程度不亚于家长会。当然了，想要高效地开展好家访活动，事先要做充分的准备工作，比如学生的家庭住址、路线图、家庭成员等，只有掌握了这些信息，才能够保证家访少走冤枉路。

我发现如今的村子比以前大多了，你就是有孩子的详细地址也未必找到。我和妻子往往会记住要家访孩子父母的姓名，沿途再问一些人，有时候，还会出现同名同姓的人，搞得自己不免还是走了一些弯路。有意思的是，我们要到一个孩子家，恰好到了另一户人家，问旁边的人，竟然这户人家的大人就叫这孩子的名字，亏得人家没有人，亏得受访孩子的母亲及时打来电话，否则不知会闹出多大的笑话呢。

也不是所有的家访都是一帆风顺，最伤脑筋的莫过于自己口干舌燥地啰嗦了半天，可孩子只是低着头，似乎没有一点效果。最有意思的是，一个孩子的卧室特别的杂乱，我们竟然帮助其收拾房间，足足有两箕畚的垃圾，这样的随机家访，确实能了解孩子在家的学习环境，这只有认真家访的教育工作者才能够看到。只不过，现在许多老师依赖于家校通、手机、电话等现代化传递交流的工具，自然把家访这样的古老而有效的方式给丢之脑后。

曾几何时，老师们都会走家访这样的路，自然也会得到一方百姓的尊敬和爱戴，这是现在年轻教师很难体会到的。我有一个同事，讲过自己的一个故事。自己上初三了，也不知那一天怎么搞的，早早地上床睡觉了。第二天，班主任问，这位同事回答十点多钟睡觉的，毕竟那一天下着大雨，按理说，老师应该可以蒙混过关。没想到得到了老师一个耳刮子。原来呀，尽管下着雨，老师硬生生地在九点多钟站在他家的屋檐下。自然谎言得到了戳穿，这位同事再也不敢骗老师了。

我觉得这样的老师如今愈来愈少了，总是单方面地抱怨孩子，却不愿意走近孩子的世界，全方位了解孩子。如果现在你跟某个年轻老师说，今儿家访了，他一定会觉得不可思议，天真地认为你这是不可理喻的行为。上帝呀，现代化通讯设备，其实也有无法弥补的缺陷。你最起码无法听到孩子的呼吸声，没办法看到孩子学习的环境如何，尤其是一些孩子的行为背后隐藏着的一个个感人的故事。

每个孩子学习出现困难，都会从家庭环境中找到一些出人意料之外的答案。据说，有一位老师曾经埋怨某个孩子作业老是写得歪歪扭扭的，不知说了多少遍，就是没有办法改变。等到这位老师走进孩子的家里，才明白自己错怪孩子了。孩子家没有一张像样的桌子，几口人挤在非常小的空间里，小孩子没有办法，每天只能趴在床上写作业，自然字写得不怎么理想。

老师存在偏见，我们常常找不到学生存在问题所拥有的答案，自然也就以教育不是万能的来安慰自己迷惑的灵魂。

随机家访，能够及时发现孩子存在的问题，也能够更好地解决孩子暴露的问题，那时候，孩子无话可说，只有迅速改正的份儿了。我们不会无限制地跟家长聊多少，更愿意走进孩子学习的地方，发现了一些不合意的东西，总能够第一时间指出来，让孩子们不至于犯了错误之后，老师充当事后诸葛亮，只不过，那样做，一切都不能从根子上解决问题。

没想到，两天的家访，一些孩子态度一百八十度的改变，及时向妻子汇报自己的作业进度，他们明白，老师提醒自己是为了帮助自己，再不努力，就太不像话了。

我和妻子每走一户人家，都反复强调一个观点，家访不是为了批评谁，而是帮助受访的孩子更好地学习，取得更大的进步。人呐，一旦将心比心，孩子们还是能够改变，家长也会全方位的支持，这是许多老师很难想象的。

随机家访，我和妻子将一路走下去，相信孩子们在沟通交流中一定会取得长足的进步，这是任何一个教育工作者，任何一个家庭都渴望看到的。稍微休息一下，我们又继续行走在家访的路上。（钱永华  图片摘自百度）