老师不宜做“好好先生”

如今的教师非常难当，家长们不仅希望自己的孩子考第一，而且还不能受一些委屈。老师们绞尽脑汁地迎合家长的要求，尽一切可能性吹捧孩子们，以便天下太平，自己有一个安宁的日子。

过去，我们的家长可能大多数都识字不多，对老师非常的尊敬。到校跟老师见面，大多数是孩子犯了错误的时候，满嘴里都是自我批评，给老师添了麻烦了，娃不好，老师不要怕，尽管处理，我们全力支持。

现在好了，我们的家长也沾染了社会不好的毛病，孩子犯错误，总是挑三拣四的数落老师，这儿不行，那儿不到位。再加上孩子的父母亲大多数都在外边打工，照顾孩子成了爷爷奶奶的事。只要孩子不高兴，爷爷奶奶也跟着不高兴，进而把这种不高兴发泄到老师、学校身上。到学校找老师，打电话告诉儿女，很少说自己的不好，更别提孩子怎么样的品行了。久而久之，孩子的父母亲也跟着对学校、老师产生了偏见。更可悲的是，一些媒体，他们不敢把矛头指向政府其他权贵部门，老是拿清贫的教育说事，似乎学校、老师成了过街的老鼠，谁也不喜欢。

有些家长，一到学校，不是说自家的孩子怎么样，而是千方百计的把孩子的错误说得轻描淡写，总想把责任归到其他人身上，有时候，老师也跟着遭殃。在这样的背景之下，有几个老师敢真心的去管理孩子，只要不出事，睁一只眼闭一只眼，结果是非愈闹愈大，吃苦的还是老师。

我认为，尽管如今的独生子女非常难以教育，可是，老师千万不能在是非问题上做“好好先生”，这不利于班级管理的科学运行，更不利于自己威信的建立，只能让社会、家长、孩子更加瞧不起。

吴非老师认为做教师不能把自己的人格给丢了，千万不能跪着教书，我也有同感。如果我们的教师没有了师道尊严，一切都在马虎中度过每一天，孩子们也一定没有是非观，这无疑是社会的一大灾难。诚信、仁爱、善良将进一步远离人间，堕落必将会成为历史的最好写真，又怎么谈建设强大的国家。

冯恩洪校长曾经说过，我们的孩子不是不喜欢听大道理，而是我们的老师不善于讲大道理。从人的本能上来说，他们都希望自己有正确的价值取向，这能给自己的生活注入活力，利于社会全面进步发展。

我们千万不能忽视舆论的作用，积极向上的班级目标，合理科学的班级纲领，与时俱进的文化氛围……这些有利于孩子们建立正确的价值观、世界观。许多老师，采取的是有事有人，没事没人的工作态度，总是等到孩子犯错误了，才急匆匆地把家长请过来，以便共同处理好孩子的错误。可能是，家长们都在忙着赚钱，一听说老师找，更何况，孩子又犯错误了，这时候，难免急火攻心。简单粗暴的打骂成了常用的教育方式，有些老师还暗暗欢喜，只要不是自己打骂就行，家长打骂反正跟自己无关。殊不知，这样给孩子们产生了错误的信号，老师是通风报信的家伙，家长成了自己害怕的魔鬼。师生关系有怎么能够和谐发展，家长又怎么会尊敬我们的教师？

为了赶进度，我们有些老师甚至占用班会课，即使上班会课，也是传达一下学校布置的任务，或者针对某些现象把全班孩子痛斥一顿，效果可以想象弱微。

每接受一届孩子，我们别忘了在班级文化氛围营造上下功夫，每时每刻都要关注孩子们的思想心态，每日都要通过多种渠道了解孩子。孩子遇到困惑，教师要及时引导，孩子产生错误思想，老师要及时纠正。

最好出现，孩子面对家长的不好习气，要敢于拿老师话加以说理，这样，老师就成功了一半了！（钱永华  图片摘自百度）