给孩子们的日记增添灵气

写日记是做作文的基础，也是许多语文老师经常使用的写作手段，由于从写日记开始就马虎了事、虚情假意，文章也好不到哪儿去？为此，我通过自己的亲身体验、查阅资料、跟别人共同探索，孩子们需要达到以下要求。

首先，要学会让自己的日记永恒。我认为，写日记必须准备一本非常豪华的本子，这本本子必须能永久性的保存下去，不允许用一般的作业本来完成日记，同时，日记必须用黑水笔写字，不允许用铅笔、圆珠笔涂鸦。一旦日记本随着时间的推移，破旧不堪，孩子们一定不会把日记当回事，敷衍了事之风必将抬头。在课上，我明确提出，我们的日记最好能在十年、二十年、乃至更长时间后仍然能读到它。为了让孩子们的日记具有时效性，我建议孩子们建立自己的博客、微博、QQ等平台，把自己好的日记发布上去，以便永久保留下去。

其次，要对读者负责。我认为，许多孩子、乃至有些老师都没有认识到，写文章的最终服务对象是广大读者。你的一言一行必须对读者负责，让读者深受启发，拥有生活的力量。写日记跟写作文有区别，可以是感情的宣泄，也可以跟最亲密的朋友进行心灵相约。写文章则需要进行感情的梳理，落实思想的闪光点，提升文章的意识高度。我给日记定位为写给老师的私信，是建立在平等关系的基础之上，拥有真诚、真心、真情，日记写下来才不浪费老师的青春年华。

其次，要写真性情。刚刚上初一的小朋友，一切都是新的。初中的节奏和小学也不一样，这需要孩子们有一段适应的过程。由此，孩子们在日记里写真性情就显得尤为重要了。只有孩子们愿意表达自己的心情，他的笔下就会有诗一般的语言，我们就会读到他们心灵深处的困惑、激动、好奇。作为老师，更是读者，我们才能从孩子们地原始思想里挖掘到金子一样的人生主题，略加点化，孩子们写文章的立意水平也会自然而然的得到提高。叶燮说的对，“大凡人之无才，则心思不出，无胆，则笔墨畏缩，无识，则不能取舍，无力，则不能取舍。”这是人骨子里的东西，是读再多的书所难以达到的。孩子们写日记，我们通过批阅进行这四个方面的引导，让孩子们的文气自然而然拥有生命力。

再次，要拟好一个亮点标题。日记虽小，文章的各种要素它都具备。我们不能存在写日记可以很随意的思想，只有认真的对待它，才能真正的提高自己的写作能力。拟标题其实就是对你所要表达思想的一种提炼，是一篇日记的眼睛。我要求孩子们闭着眼想想一段时间来最触动心灵的事、最令自己难忘的人、最想表达的感情……，把其中一个浓缩为一句话，写在纸上，再进行提炼加工，让日记的眼睛充满灵气。

至于日记如何谋篇布局，如何使语言生动形象，如何讲究格调，这些专家和老师们已经讲得够多的了，我只能在面批时根据孩子的不同再具体指导。

我相信用好日记这个平台，养成良好的写作习惯，不断的进行心灵的沟通，孩子们的表达能力一定会得到提高，人生也会更有激情。（钱永华  图片来自网络）