本次活动之前，我和孩子们一起阅读了绘本《我是彩虹鱼》。通过这个美丽的故事，孩子们感受到了与朋友分享快乐的意义。在惊叹于彩虹鱼美丽、神奇的鳞片时，他们心中同时也已经构想着彩虹鱼美丽的形象。

    活动一开始，我带着孩子们在优美的音乐声中，一起模仿小鱼欢快地游畅在海底世界。这时，孩子们已经融入到我预设的情境中，仿佛他们就是一条美丽的彩虹鱼。

    当我提出请大家来说一说自己心中的彩虹鱼时，孩子们早已跃跃欲试，因为他们的心里早已有了一条自己想想的彩虹鱼：“彩虹鱼一定很大”，“彩虹鱼的身体可以是圆形的，半圆形的尾巴”、“月亮形状的身体，心形的尾巴”，“椭圆形的”，“长方形的身体”等等。孩子们迫不及待地想画一画自己心目中的鱼儿了。

为了让孩子们有更多的想象，我还特意收集了各种形状的彩虹鱼图画，通过欣赏丰富而美丽的图画后，我想此刻孩子们心中的彩虹鱼一定构想的更加完美，最后我提醒孩子们彩虹鱼最特别的地方是她美丽的鳞片，一定要把身体画得大一些，鳞片画得美一点。

    通过这些铺设后，我发现孩子们在合作绘画的过程中，避免了身体小，形状单一等情况。孩子们在有商有量的合作中，不仅突显了彩虹鱼的美丽，而且还把背景也构画地很完整，每一幅作品都是成功的。但是美中不足的是在绘画中，鱼鳞形状画得过于小，给孩子们涂色带来了一定的困难。

    活动结束后，孩子们的兴致仍然很高，因此，我认为可以再次开展第三课时，将把重点放在学习绘画用各种线条表现彩虹鱼的鱼鳞，提醒我在以后的美术活动中应当时刻注意引导，发展幼儿的创造力。

   （ 绘本内容简介：彩虹鱼的身上拥有海底世界中最美丽的闪光鳞，散发着五彩的光芒，可是原本彩虹鱼自私地不愿意将自己珍贵的鳞片与他人分享，大家都开始冷落她，让她感受到了孤独，后来彩虹鱼在与她人分享鳞片的过程中体验到了幸福愉悦的感觉，最后将闪光鳞都赠送给了海底的朋友们自己只剩下了一片，但是彩虹鱼的心中依然感觉快乐无比。）