领域

艺术

活动类型

绘画

活动内容

美丽彩虹鱼

活动来源

省编教材P198

实施时间

2011年11月16日上午

教材分析

幼儿对美丽的彩虹鱼这个故事有一定的了解，他们喜欢听这个故事，喜欢故事中的小彩虹鱼，因此，对故事中的小彩虹有一定的认同感。将这个故事的后续活动延伸即产生了此次的绘画活动。而我班对水粉颜料的使用认知较为浅少，但对画笔的使用带有强烈的兴趣。因此让幼儿使用水粉颜料对他们所熟知的故事形象进行创作，能给幼儿带来一定的满足感。

活动目标

1、学习用水粉颜料作画，表现心目中的彩虹鱼，掌握水粉涂色的技巧。

2、分工协商，感受合作作画表现的快乐。

活动重点

学习用水粉颜料作画，表现心目中的彩虹鱼，掌握水粉涂色的技巧。

活动难点

分工协商，掌握水粉画中点法的技法进行绘画创作。

难点形成原因

幼儿在使用画笔进行作画的过程中，通常是张乱无法的，随意的涂抹。

难点解决策略

 选做用故事情境将幼儿的注意力集中，让他们发现自己感兴趣的情节，引导幼儿进行相互协商，用教师演示法，让幼儿进行绘画创作。

                活动过程

幼儿预期表现

一、利用指偶进行律动游戏，引发绘画兴趣。

1、在配乐中，舞动指偶，带动幼儿进行鱼的身体律动游戏。

2、 彩虹鱼把它美丽的鳞片都送给了好朋友，我们该怎么帮助它呢

二、幼儿合作绘画彩虹鱼

1、讨论彩虹鱼的外形特征。

你心中的彩虹鱼是什么样子的？每个部位可以用什么形状来表示？

2、关注细部装饰

最美的地方在那里？（亮闪闪的鳞片、舞动的尾巴……）可以怎样来表示？

3、幼儿分工协商，共同参与集体作画的创作

引导绘画轮廓的小组绘画之前商讨：彩虹鱼应该画多大？彩虹鱼的外形是什么样的？如何画出不同的动态、如何分工？

引导涂色的小组商讨：彩虹鱼的整体色调、鱼鳞怎么配色、怎样分配工作可以涂得快，如何与绘画轮廓小组配合等。

4、按商讨的分工和作画方式合作创作彩虹鱼。

三、提出后续任务

将制作好的彩虹鱼悬挂自来，并讨论彩虹鱼的生活在什么地方，正在干什么，旁边还有那些好朋友，以此协商出后续如何添加其他小鱼和背景。

大班幼儿思维依旧以具体形象思维为主，当幼儿看到自己喜爱的故事形象时，能产生一种认同的心理。

合作作画能为幼儿提供有效的活动平台，为幼儿间的沟通搭建了很好的桥梁。

教师在幼儿绘画期间进行辅导，让幼儿能够感知水粉绘画的快乐。