今天运气超级好，深更半夜刷下学期的选修课页面，一门连刷三天都没刷到的课：公共演讲 PUBLIC SPEAKING，在我和人聊MSN时一下刷出来了！美国这边和中国一样，牛导师或很容易给高分的导师开的选修课，经常挤得车如水马如龙。键盘的刷新键爆掉不提，还要看人品是否足够好。还好这边的选修课比国内丰富很多，选择面大一些。有多少，大家可以看看我们学校的选课页面：

　　http://soc.our.psu.edu/soc/advanced_search.cfm

　　Course Abbreviation/Name里是大类，VIEW SCHEDULE里是细分。每次面对茫茫课海时都觉得患上了选择恐惧症。

　　和国内的同学朋友聊天，感觉中美选修课地位差别明显。这边可选课程、时间非常自由，班级概念薄弱。一门课也许有4个时间段，可以选自己方便的时间去上。每个时间段的一堂课里，可能有听必修课的学生，也有选修课的学生。老师一视同仁，你进了我的教室，就要达到我所有要求（因此也出现过我选修希腊史，第一堂课考试用拉丁文去标注古希腊城邦名称这样的人间悲剧）。中国现在应该还是选修课集中在晚上（相对于学生来说，是晚饭后的“自由时间”），所有同学都是来上选修课的，老师也就抱起了“我在教选修课”的心态。很多时候你混学分，我混课时，就混混下去了。

　　自由的选择，可以给各种激情保留余地。对未知现象无限好奇而执着的人，可能成为科学家；醉心于某些事物并具有超常热情与天赋的人，最有可能成为某方面的大师；热爱各种文化喜爱公共事务的人，可能成为活动家与政客。这种环境保证了对各种可能性的最小概率扼杀。

　　当然，各国环境不同，我们不能和美国简单对比。就拿高考和咱们的大学引导方向来说，我认为在既有条件下，算是相当公平和实用的方法了。激进地提倡通才教育、人文教育、个性化教育，也许会产生更严重的社会不公与秩序混乱。但有一点，美国属于西方文明体系，西方人文历史的课程有深度有乐趣。我上学期选修了希腊史与中世纪诗歌，这学期正在法语与其它几门课之间踌躇烦躁着……（考虑学分与为了提前毕业，有意思的课很多，一学期却只能选6-7门）这些课上西方文明精华导引的思维穿越与哲学艺术熏陶，醍醐灌顶般舒爽。

　　但国内，却没有充分的选择权力，可以让华夏文化的精髓在大学时代注入学生血液。美国很重人文教育，专业技能之外，演讲社交、文化宗教、尤其是成熟而哲学化的思维方法，都是必不可缺的修养。这些是西方文明哲学体系下的经验，国内没有如此充沛的西方资源，但足以匹敌欧美两个大陆文明总和的中华文化，却也不受重视，让很多人毕业时都没有来得及、没机会学会哲学化地思考人生思考自己，无法用先哲的精华圆润自身。拥有如此多的知识，如果却毫无自知，这是何等遗憾。

　　绝大多数人都在工作后几年，将近30岁时才经过社会敲打，开始尝试哲学化地思考。一代又一代天才们，被浪费了多少个10年在其中？而我们坐守的文明瑰宝，又情何以堪？