教孩子在团体中如鱼得水

孩子学会交友后，融入同性团体的能力，便成为他构筑健全的社会关系的第二支柱。

到了3～4岁时，孩子喜欢加入其他孩子的团体。尽管他们一度偏爱与一个小朋友玩，但他们也喜欢和其他小孩子一起玩。尽管开始他们对性别无所谓，但到了四五岁，便开始倾向于同性伙伴了。

到了6～7岁，孩子开始“享受”作为团体成员带给他的自信心的增强和归属感。尽管他们可能会产生对这些团体的忠诚感──“我们班”、“我们足球队”、“我们兴趣小组”，但这些团体仍然是绝对由成人安排和组的。因为孩子们一般从同伴团体中寻找玩伴，因而，“属于团体”的身份认同感开始具有同家庭一样的社会意义。

到了7岁或8岁，孩子便开始定义并组建自己的同伴团体了。在大多数情况下，这些团体模仿他们所看到的成人团体。

到了9～12岁，孩子们会把全部心思都放在团体上。现在，小团体的成员几乎是清一色的同性，而且彼此最常谈的主题是异性。从这个年龄段起直到他们的少年时代，团体的特点便是强烈地要求服从；如果不屈从于这种压力，就会遭到最残忍的孤立。

1. 鼓励孩子融入团体

被排斥在同伴团体之外，会成为人一生中最痛苦的经历之一。当成人在被问及童年时代是“快乐”还是“不快乐”时，能否得到同伴的接受，是他们最常引用的判断依据之一。不管今天还是过去的孩子，如果被“主流的儿童团体”所拒绝的话，都会感到强烈的痛苦。幸运的是，现在孩子可以获得更多元化、更多的同伴接受。如果孩子不能融入同伴的主流团体，他们还可以加入校内的其他几个团体，同样可以“享受”很高的社会地位。

一般来说，孩子在加入同伴团体时，会遇到两种困难：一种是因某种原因暂时被排斥，但在一年内，就会被同伴团体接受；另一种是纯粹因为“性格差异”而被拒绝，时间达一年甚至更长时间。

第一类学生被视作“局外人”，因为他们一般都是刚从本地不同的学校或从外地转来的，或者因为身体疾病而被暂时拒绝。经过一年的相处，这些孩子逐渐被同化，他们与同伴之间的区别甚至会被视为优点。

然而，遭同伴团体排斥超过一年或更长时间的孩子，通常被认为具有性格上的、不可改变的特质，从而导致同伴无法接受。这种孩子在性格上往往会走向两个极端：要么极端内向，要么极端外向。极端内向的孩子，离群索居，害羞得让人讨厌；极端外向的孩子，则显示暴力倾向，喜欢与人争辩，极好与人竞争、索求无度、飞扬跋扈等。

如果没有外界的介入并指导，那些因为性格差异而遭同伴团体排斥的孩子，会随着年龄的增长越来越走向极端。内向的女孩会连续几天不迈出房门一步。在学校拒绝和任何人说话，少年期便会患上严重的忧郁症，甚至走向自杀。那些在8～9岁时被视作有暴力倾向的或爱捣蛋的男孩，到10～11岁时，会被看成是具有反社会人格，随着他们身体日益成熟，其他孩子甚至包括成人，会将他们视为威胁。他们经常会变得非常孤僻，郁郁寡欢，满脑子充斥着暴力或报复性行为的幻想，或者可能与一伙有反社会人格倾向的青少年结成帮派体系，祸害社会。

不管出于何种原因被同伴排斥的孩子，与其他孩子相比，高中毕业前的辍学率要高2倍至8倍，更易走向少年犯罪而被捕，更易成为习惯性吸毒者。

2. 帮助孩子融入团体的4个方法

如果你的孩子交朋友时有困难，不管是由于以上的原因，还是由于环境上的原因，还是由于性格上的原因，我们都不可漠然置之，而是要全神贯注地付出心血，帮助他掌握加入同伴团体、并在其中发挥作用所必要的情商技艺。如果你的孩子正在经历社交排斥和孤立，下面是一些能帮助他的具体建议：

⑴ 父母参加社团，给孩子做个榜样。你仅仅为孩子做榜样，对孩子所能产生的影响，其力量之大怎么估计都不过分。如果你自己对待各种成人活动不太积极，那么就该好好考虑参加活动对你和孩子的好处。孩子会看出这些社团对你的价值，而这点对他会产生很大影响。孩子看到父亲酷爱足球运动，经常看到爸爸怎样欢喜地穿着他的队服，在屋子里走来走去。如果孩子参加过爸爸的几次比赛，很明显，他就会深受父亲的影响。相反，尽管父亲为了表达对孩子的关怀，而勉强加入了“父母──老师协会”，他抱怨经常举行的会议，并且嘲笑其他孩子的父母如何无知，那么就不可避免地使孩子对社团产生负面印象。

当然，父母要想为孩子充当榜样，显示社团的价值，最好的办法便是带孩子一起参加一个社团。在江城某社区有一个很好的邻里俱乐部，其主要目的是每年春节期间大家一起举行团拜晚会。俱乐部成员往往包括一家几代人，耗费一年的时间一起制作服装、排练歌舞和小品节目，大家同乐。有几百位社区居民参加俱乐部，对这些会员来说，俱乐部形成一个社会网络，几乎和家庭一样重要。

⑵ 让孩子在家庭团体中充当角色。孩子经历的第一个团体就是家庭。尽管家庭与孩子同伴团体不大一样，但它一样可以成为孩子学会社交技能的场所，而且还不必担心会被拒绝。家庭会议就可以被视作是一个特定的团体，能让孩子有机会实习扮演不同角色。例如，会议主题是度假计划时，孩子当然可以发表意见，你也应该加以考虑。另外，当为星期六下午做计划时，你的孩子可以担当领导者角色，集中其他人的意见，再主持进行投票，最终宣布结果。

切记，定期召开家庭会议非常重要，最好是每周一次，以便让孩子学习团体生活技能。当出现大事及家人情绪激动时召开家庭会议，孩子就能体会到团体的归属感和参与感，并因此而受益。

⑶ 鼓励孩子参加特定团体。孩子到了7～8岁，你应该鼓励他们尽可能多地加入各种不同的团体。孩子如果无法适应内容庞杂的团体，他们更有可能融入范围比较窄的团体，比如那些以某项技能、兴趣爱好、社区志愿者、社区服务等为基础的特定团体。这些主题集中的社团成员在个性、兴趣和社会技能方面，更有可能与你的孩子相像，因而孩子们更容易相处。吸引孩子的特定团体包括：

①以特定技能为导向的团体：体育运动队、乐团和管弦乐队、计算机俱乐部、棋类俱乐部、剧团、舞蹈队、艺术俱乐部。

    ②以兴趣为导向的团体：业余爱好团体、关爱大自然俱乐部、自然科学班、人文科学班。

③社区服务团体：邻里大扫除团、社区志愿者团等。

⑷ 为孩子寻找正规的训练团体。加入团体存在严重困难的孩子, 往往缺乏某种特定的社交技能, 当他们到了8岁或9岁的时候, 可能需要在特定的社交培训团体中, 与他们的同龄人一起, 才能学会这些技能. 我国绝大多数学校都没有培训课程, 可以帮助孩子获得更高社会敏感度，使他们意识到自己的行为对他人会产生什么影响。对于孩子的社交培训团体的活动更多的是以游戏活动进行，形式可以多样化些：诸如跳舞、唱歌、讲故事、说笑话、摔跤、促膝交谈等。总体思路是让孩子能做到近距离与其他孩子自然交往。