自从九月份儿子升上了三年级以来,我为他专门看了一本新的本子.是记录他的写作用的. 刚开始的打算是,一天写中文,一天写英文.题目可以自定,可以是日记的形式.题材也不限定.可以天马行空,想写什么都可以.

一开始,儿子和所有的孩子一样,都是积极性不大的.觉得这是任务,是额外的作业.在多次的催促下,才会象挤牙膏地一句接着一句写下去. 他说:”如果每次就要写一页纸,那实在太多呢.可以只写半页吗?” 得到了我的肯定后,他就开始了. 有时候也会拿着铅笔在发呆,说没有什么灵感在脑子中. 虽然每次他总是这么说,但转眼的工夫,又看到一篇小文章的完稿.

我不是要求他将来成为什么作家.但现在的阶段,还是很有必要锻炼下他的写作能力的. 他对中文的很多成语都不懂的运用.我也不强求他一定要运用成语到他的文字中去.但一篇通顺的,能让别人看明白的小写作,还是必需的. 我也会让他细心观察生活,多读故事,来增加自己的灵感.

在刚结束的期中考试,有专门的写作考试.那天,我接他的时候,就马上询问他考的怎么样. 他有点懊恼地说:” 奇怪,我怎么可以写了这么多字呢.我问其他同学写了多少字,都是100多字.我在写完后,数了一数,有313字,自己也不相信呢."

我告诉他,字多不代表一定是最好.但如果在写作的过程中,一发不可收拾,还是要把故事情节,交代清楚.不能因为太多字,而虎头蛇尾.最后或者会更加得不偿失,被老师扣分呢.

今天偶然翻开他的写作本，发现这两个多月来的坚持，还是有一定的效果的。比起二年级的时候，可要好的多了。即使英文句子里面还是会出现这样或那样的语法错误，但还是可以把故事写的完整。

即使有错误，我们还是要多鼓励孩子。不需要因为害怕犯错误而不写。语言的学习，都是一个非常长久的过程，当中有赖于点滴的积累。

这，只是一本很普通的写作本子，但是，里面可以感受到儿子想象力的丰富。他可以每次写的故事，都是不重复的。很多时候，都是他想象出来的。在我们阅读的同时，都会忽略他的语法错误和错别字，反而更加欣赏他的创造力呢。

至于他的每篇小写作，我也会逐一帮他发表在他自己的博客里面。让他长大后，再自己细细回味吧。