周五书本109-113讲练

周五早自修2班，上午两节课，改导b和口算，而后论文编辑，中午会议，下午继续编辑，而后讨论交流，回家。

结合书本的练习，也复习了小数与整数的计数单位，读写，比较大小，运算定律，运算法则。小数的考点求计数单位是学生的易错点，练习了几题。再次区分数位和计数单位，再加上几个这样的计数单位就是一个数。比较整数和小数的大小对比。总体而言，数与代数部分学生还是掌握比较不错的，计算的准确率也高，相对于图形与几何。题目也基本变化不多，不至于让学生招架不住。学生在计算的时候也要注意能够将计算进行简化，让自己算得又快又准确。图形与几何部分的内容。即使题目简单，错误率依然比较高。比如分别画出一个图形，向右平移几格和向下平移几格的图形，还是有很多同学画不好。错误1就是只画出先向右平移几格，再向下平移几格的一个图形。错误2能够先画出向右平移几格的图形，但是画第2个图形的时候他在向右平移几格图形的基础上向下移几格画了一个图形。另外还有数格子的问题。平移的时候找准一个关键点来进行平移。还有一种错误是学生找到了底部的一个点，按照底部的来平移，又错把这个点作为了顶部的点。另外按边来分，要根据包含关系的三个圈写出三者之间的关系。很多同学将等腰三角形和等边三角形的范围考虑错了。等腰三角形的范围更大，包括锐角等腰三角形，直角等腰三角形和钝角等腰三角形。之前写的关系并不是这样，是不等边三角形，最外面这个圈学生就不会写，其实就是所有的三角形。根据这个思路再来考虑四边形，平行四边形，长方形和正方形的关系。当然在讨论的过程中还有梯形。李宥辰提了一个很好的问题，是不是所有的平行四边形和梯形，就囊括了四边形，就没有其他类型的四边形。还有两组对边都不平行的四边形。学生往往凭直觉来判断是一个什么三角尺，需要一定的判断方法，测量也可以的，看格子也可以。需要强调。

两个班在课堂上都布置了作业本的练习，但是很多同学没有及时完成，所以周一还需要批改订正。

期末阶段，也在思考该怎么复习。高质量的复习，是要让学生自己知道自己哪里不懂，哪里薄弱，自己主动复习。自己搜集对自己有帮助的错题，而不是机械完成老师布置的任务。