鸡兔同笼练习讲解，无缝衔接一天

周末布置的是一张练习卷，所以不改也问题不大，今天几乎没有时间去管学生的作业，匆匆得讲了作业本和导b中还有书本中的练习后，就结束了，导致2班至今还有几个学生作业还拖欠着。重点讲了答对答错题的问题，答对加分，答错扣分，一加一扣之间，相差是越来越大的，所以书本上的讲了，作业本的也校对了，但是还是有至少10人是不会的，我指的是2个班的数据，假设都答错，那么与实际的分差就是用加法，每份的差也是加法，这是与以前学的鸡兔同笼有所不同的。导b最后一题，将平均分与鸡兔同笼结合在一起了，可以假想有一个刚好考了70分的女孩子和刚好是60分的男孩子作为代表，先求出总分差，根据平均分去求解，而后计算出每份差，从而求出人数。

由于周末的论文弄得效率不高，基本只搞定了框架，所以周一还是去求助了，依靠大家的力量去做。当时还缺流程框架，缺第二板块，顶层设计。但经过一下午的讨论，资料的搜集，居然也找到了可以参考的模板，图也画出来了，之后就是框架的再完善和再思考，后来还是决定配合教学评这一条线走下去，这与原本的设计思路是有所不同的，但是在交流思考的过程中，发现还是这样去设计比较合适一些。成效部分其实还没有好好去构思。本来感觉事情也不多，但是忙着忙着也就到了时间，睡觉已经十二点以后了。感觉干活还是要大家一起干，互相激励，互相碰撞点灵感，一个人就会陷入焦虑还是逃避的境地，非常低效，非常不愿意干活，所以活还是要再学校干掉比较好。留到家里基本就不会好好干了。