今天接班402班，上了三角形的内角和，一共大概20多分钟，留下十五分钟左右做两页课堂作业本练习。总体感觉，彼此的适应需要时间。比如学生需要适应我的风格，要求和习惯，我也要积极去了解学生的情况，以便灵活处理。目前作业中有划、涂的情况，要求都统一使用胶带纸。第二点，怎么样是订正完成了？有加号或者五角星，会观察。第三，来老师办公室时注意带上蓝笔、铅笔等文具，如果还没有订正好，留在老师办公室直到完成为止，否则跑上跑下很麻烦，浪费时间。第四，对于7班的孩子而言，尽快在有效时间内完成订正，否则就要跑到楼下或者我的办公室进行等待，早早订正好就没有这样的麻烦了。

2班的孩子在三角形折一折中遇到困难，最后有一位同学折成功，其余同学开始还是比较迷茫的，一位同学投影折一折，课件又看了一遍。另外的内容，大家普遍觉得还是比较简单的。早自修2班讲了周末练习卷也就是三角形的分类、三边关系、三角形的性质、三角形高等练习内容，挑了可能会错的讲，边讲边订正。再统一上交。

2班课堂氛围还是不错的，表达能力也比较突出，学生举手也算积极的，多给予一些表达的机会，多上台展示一下。

而后第一节课是7班，由于练习没有印好，作业也已经放在我办公室了，因此拿着空白练习开始讲。导b和第五单元学霸练习都讲了一下，但是不知道留给学生的印象深不深刻。分角还是错误率特别高，等边三角形和等腰三角形分不清楚。求角度的时候，需要注意等号的使用，过程要写，角度要匹配对应的角。导b中注意怎么求路线长度，还有四五个人居然单位写的是度，搞混了长度单位和角度单位，说明没有真正去理解需要求的是什么，题意理解存在很大偏差。

7班后面的一点时间，留给学生自由出题，给2-3分钟，出一道比较有价值的题目，第五单元内容，出的好被采纳可以加分，出不了扣分。大家几乎都出关于计算角度的题目。有部分同学的条件还不够清晰，还需要完善，也有数据不太对，影响计算的。太偏或者太简单都不可能被采纳。下课了，还没有做展示自己的问题的同学排队到我这里审核，过关的，好的题目就可以加分。这种形式以后有机会还可以用，多给学生自主命题的机会，也许学生能够感悟和反思更多。

2班的导b情况是，两个面积一样的三角形可以拼成一个平行四边形，这是错误的，很多认为正确的，需要关注两个形状一样的，大小一样的才可以拼成，否则是拼不出来的。

给自己定的任务就是尽快赶在上午之前批改好作业，第二点是2班同学名字这周内记全，第三点，尽快适应高强度的工作，发挥小组长的作用，提升工作效率。

截止现在，才把反思写好，还有两刀练习卷没有改，还有5张试卷没有做完。动作要快，必须加油了。