错题整理规范指导了一下。首先确定了优秀摘抄的名单，进行积分激励。鼓励同学们每次优秀都能加分。另外优秀摘抄的特点说明。首先字迹清楚，第二准备的本子厚一些，便于以后翻阅查看，不要一张纸。另外错题最好自己抄，借助家长的，肯定优秀不了，抄好后，不同颜色的笔写解题过程，再分析错因。错题不是只有单元练习的题目，还可以是平时的练习卷，作业本，导学，自己额外做的练习中都可以去寻找，也可以是价值的好题，自己不太擅长的，也可以是拓展题，但是紧跟现阶段学习单元。

今天上了新课三角形的特性，稍微节奏有点慢，所以没有给学生做练习的时间了。首先找找生活中的三角形，而后画一个三角形，反馈学生的作品，判断是否是三角形，画的时候注意细节，需要连接到位，出头的多出来的擦掉，不能有弯的地方。细节上进行调整。而后找找三角形有几条边，几个顶点，几个角。再用自己的认识来描述三角形。有同学说到， 是3个顶点，3条边，3个角的图形是三角形，有同学补充，是封闭图形。是不是有3个顶点，3条边，3个角的封闭图形就一定是三角形呢？举出反例，边弯的。那么我们用什么词来代替，就说明边一定是直直的呢？线段。书本翻开看三角形的定义。有3条线段围成的图形。是不是就一定是三角形了呢？如果3条线段交叉了也不行。必须每相邻两条线段的端点相连，这样一定就是三角形了吗？想象一下，还有反例吗？好像没有了。再次齐读三角形的定义。为了方便表示，用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点，那么这个三角形叫做三角形ABC，董明旭补充，三角形可以用符号表示，这个以后再强调。换了三个字母DEF，就叫做三角形DEF。之后研究三角形的底和高，以锐角三角形为例，请同学上来画，有3条高。而后思考直角三角形，其中的2条高分别是直角三角形的2条直角边。最后大家画一个钝角三角形，再独立作高。发现一半同学高画错。周翔上来画高，但只画对了一条。另外两条需要延长底，再作高。最后总结，三角形都有3条高。当然钝角三角形有两条高在外面，一条在里面。用3根小棒围三角形，用4根小棒围四边形。没有学具的用自己的笔，有学具的同学发现三角形是只有1个，而围成的四边形可以有无数种形状，有无数个。这说明三角形有稳定性。生活中三角形稳定性的应用。