小数的大小比较一课反思

这节课学生总结下来就是没有难度，感觉太过简单了，有同学都说不想做了，侮辱智商了。实际上纯粹的大小比较是简单的，但是真的看灵活多变的题目，还是有一些难度的。先复习整数的大小比较，学生总结起来，第一步看是几位数，第二步，看最高位，第三步再看下一位。小数的大小比较怎么比呢，先看整数部分，先按照整数部分的大小比较方法进行比较，而后看十分位，最后看下一位。这里为什么我们是看十分位呢，董明旭说出了本质，十分位是小数部分的最高位，小数部分我们不看位数，我们看的是最高位，博坤开始还是不理解的，后面思考原因，根据小数的性质，我们可以在小数的末尾添上无数个0都不改变数的大小，所以是几位小数是比不出大小的。所以只能从小数部分的最高位开始比起来。

相应的练习当中错误率还是比较高的，比如填出2.01与2.1之间的小数，写出20.12相邻的整数或者一位小数、两位小数，题目的要求在变化，需要学生也能调整和改变。

导b中0.5m²与50dm²大小比较，难度较大，学生很难想到是相等的。

用1,2,3,0组成两位小数，需要看清楚的是必须是两位小数，第二点，如何有序思考，做到不重复不遗漏。可以看十位上是1的有6种，十位上是2的有6种，十位上是3的有6种。