由于工作的原因，我经常深入到学校调研，一次，我来到一个班里，顺手在黑板上画出了一个“· ”，并问孩子们，它是什么？或者说出它像什么？并要求在一分钟之内至少说出15个答案吗？结果孩子们的回答令我遗憾——答案几乎都没离开圆，因为他们的思维都局限在了圆上，雨点、纽扣、沙子、眼睛等等，一分钟之内没有一个孩子说出15个答案的来。沉默片刻我便告诉孩子们：“它是一列火车，它是一座大楼，它又是一棵大树……为什么？因为远看所有的物体都成了实心的小圆点了。”我这一启发，孩子们的思维闸门一下子打开了，原来它是世界上任何物体。紧接着，我又在这个圆点上加了一道弧线“︵”，又问孩子们，它是什么？或者说它像什么？你能在一分钟之内说出15个答案吗？孩子们看后，思维又局限在了圆弧上。眉毛、香蕉、月亮、小船等等，一分钟之内仍然没有一个孩子说出15个答案的来。我又告诉孩子们：“它是一列火车，它是一座大楼，它又是一棵大树……为什么？因为把圆弧空缺的部分补充完整，便成了一个圆。圆缩小之后又成了圆点，远看所有的物体又都成了实心的小圆点了。”我把图做完后，孩子们恍然大悟。究其原因，就是他们的思维已经被大人训练成了“惯性”的思维了，所以他们的思维打不开，道理就在这里。

不难看出，凡是有思考能力的孩子，不但求知欲望强烈，学习能力和创造能力同样强烈，他们的终生学习能力就会得到显现。我总是给孩子提出不同的问题，这样就能够大大激发孩子的好奇心，从小发问、好思考，由于长期的训练，孩子肯定会取得优异的成绩的。

思考源于好奇。孩子都有好奇心，爱提问是孩子的天性，他们所提出的问题有的幼稚可笑，有的让人出互意料……面对孩子的提问，父母都应该高兴地给予回答并给予鼓励和欣赏。提问是孩子的权利，面对着成人司空见惯的世界，孩子常常会提出一些大人没想到而且回答不了的问题，这正是孩子好奇心的表现，如果你的一句不经心的话，可能伤害孩子的好奇心，扼杀孩子的创造力，甚至会给孩子一生带来负面的影响。

没有思考我们就不知道牛顿是谁，没有思考我们就不会认识华罗庚，没有思考就不会有现在的电灯、电话、电视……