李政道先生最近一直在思考困扰了中国学术界一年多的问题：钱学森之问。

“什么样的模式真正能培养科学技术发明创造人才呢？要找到这个答案我们可以问钱先生，看他的建议是怎样的。”李政道说。他仔细梳理了钱学森的成长之路，最后得出一个结论：培养创造科学和发明技术的人才需要如钱学森先生和他在加州理工学院的导师冯·卡门教授一对一的精英教育。

这个一对一，并不是一个老师教一个学生，而是一个老师教两个学生、3个学生。以加州理工学院和麻省理工学院为例，大学生与教授研究员的比例是平均两三个学生就有一位老师。而李政道自己就是这种精英教育的受益者。

上世纪40年代末在芝加哥大学求学期间，李政道师从诺贝尔奖获得者、第一座核反应堆的设计者、著名物理学家费米教授。尽管费米教授当时非常繁忙，可是不管有多忙，每星期他都要花上半天时间给李政道做一对一的教导。

反观现在中国的硕士、博士教育，博导、硕导们都成了“老板”，学生都成了“打工仔”，一个博导要带十几个、几十个学生，名字都记不过来，更不谈什么“一对一”教导了！！！

现在的博导们都在忙于拉课题，走穴，哪有时间和精力去做“一对一”的教导？

现在带多少硕士、博士，一旦招到自己门下，什么课时数、经费数都按人数计算了，每天教导又不多一分钱，叫不出名字来也不会少一分钱，哪里来的“一对一”教导的动力？

现在普遍缺乏大学精神，大多数教授也不例外，没有追求学术的精神，就是按“根叔”的意思“高薪养学术”，也不会养出“学术”来，因为人一旦只追求物质利益，你给再多的钱也满足不了！！！