如何发挥绩效工资的激励作用（文/ 富河）

一）制定考核方案、分配方案要民主、公开

1、不能吃大锅饭搞平均主义（不怕得罪庸人懒人）

2、分配方案要充分发挥民主（公开讨论、教代会）

3、每类草案都要先计算结果（比较优劣奖勤罚懒）

4、要有明确的绩效激励价值（多劳优劳者得实惠）

5、必须向一线骨干教师倾斜（学科骨干高于校长）

二）向学校的重点岗位倾斜

1、学科带头人

2、优秀班主任

3、骨干教师

4、管理骨干

三）向学校的重点工作倾斜

1、教育教学

2、班级管理

3、校本教研

4、教学科研后勤管理

5、特长培养（各类获奖）

四）改进教师工资制度的建议

1、财政困难县教师工资由国库负担（按人均财政收入计算各县的财政收入，设定几个系数，在哪个系数以下的由国库全额负担；哪个系数到哪个系数由县和国库各负担多少；在哪个系数以上全部由县级财政负担）

2、省域范围内教师工资标准一致（农村教师还应加上“农村补贴”，使农村教师工资高于城市教师工资，城市教师如果有意见，可以申请到农村学校去工作，去拿农村的“高工资”）

3、提高奖励性绩效工资的比重（最合理的是应该全部作为奖励性绩效工资发放。如果一定要分2块，建议基础性与奖励性绩效工资之比为3：7或4：6，绩效工资不是普加工资，主要是看工作绩效，“吃大锅饭”的7：3分配方法不能叫“绩效工资”！这种分配方法更坏的影响是教师认为这30%是从自己的份额里扣出来给别人了，其实绩效工资应该是国家对工作干得有“绩效”的教师的奖励）

4、校长书记绩效工资由上级考核、发放（在县域内学校比较学校管理、发展的优劣，绩效工资不占学校额度）

5、建立不称职教师待岗学习和解聘制度（既要奖勤，更要罚懒，工作能力差的不能不能发奖励性绩效工资，还应该扣除基础性绩效工资；不称职的应该待岗学习，待岗学习期间只发生活费；不愿意学习或者学习后仍然不能胜任工作的应该解聘，不能让他们耽误学生一辈子的发展！）