一节难忘的语文课

天津市第二南开中学  蔡培浩 

2002年4月的某日上午，我像往常一样拿着书本、教案走向高三.1班教室 ，准备上课。毕竟距离高考已经不到40天了，空气中似乎都弥漫着靠前的紧张气氛。透过教室与走廊之间宽敞明亮的玻璃窗，我发现全体同学都在注视着我，脸上似乎还有一些“诡秘”的笑容。

这届学生很不容易。因为天津市教育布局的战略调整，两所有着最悠久历史的学校——第二南开中学与汇文中学合并，新校舍在汇文中学原址建造。这届学生整个高二学年是在临建棚和破败的“危房式”的教室中度过的，一直到2001年7月才入驻新校舍。这个班是文科班，当年我就是在临建棚中给他们上了第一节课。也许是艰难玉成，这个班的同学十分懂事明理，活泼热情。我虽然不是他们的班主任，但两年的相处，我十分了解他们当中的大多数人；他们也没有把我当成一名普通的科任老师。

一转念间，我走上讲台，问道：“今天谁讲成语？”这是我的一个复习习惯，每节课都有一位同学上讲台，为其他同学讲解5个常见而易错的成语，积少成多。邹宗泽同学随即走上讲台。“怎么是他？”我有些诧异，好像还没有轮到他呀。邹宗泽同学很小的时候失去了父亲，母亲把他拉扯成人。他走上讲台，写下了4个词语：与身俱来、言传身教、诲人不倦、如沐春风。我越发莫名了。这4个词，除了“如沐春风”还有些讲解必要，其它3个的意义实在太普通了，没有太多讲解价值呀。

时至今日，邹宗泽同学的讲解，我已经模糊淡忘，只记得是对我的一些隐约的溢美。联想到走进教室前看到的“诡异”神情，我估计这些古怪精灵的学生又在搞什么“阴谋”了。果然，邹宗泽讲完这4个词后，故作惊奇地说：“哎呦，坏了。规定是讲5个，我只讲了4个，还差一个。同学们，你们说，最后一个应该是——”全班同学异口同声地喊道：“生日快乐！”

站在讲台下的我瞬间惊呆了。我真的不记得今天是自己的生日，在带领学生们做高考最后冲刺的时候，哪有时间和心情过什么生日？但是，这些学生竟然还想得这么周到。他们又是怎么知道我生日的呢？

随着“生日快乐”的喊声，李蓬同学给我献上一束“隐藏已久”的鲜花；刘甲子同学捧上一个大大的生日蛋糕，上面插上了蜡烛；杨举同学则代表全班同学送给我一件礼物——吉列剃须套装，大家哄堂大笑。在同学们的祝福声中，我点燃了蜡烛，烛光中满载了我的幸福……

时光荏苒，这个班的学生已经大学毕业、走上了工作岗位，有的还就职外地甚或远赴重洋、身居异乡。但从2002年起到现在，每到这一天，总会有一些学生来看望我，或是发来表达祝福的短信。

这是我最难忘记的一次 “生日派对”，也是我最难忘记的一堂语文课，它会镌刻在我的记忆深处，直到永远。

当代学者余秋雨先生说过：“再幼稚的心灵，也能辨别学识和人品的亮度。”这是学生给我的一份厚爱，我也深知这厚爱意味着什么，我珍惜它，并以更加厚重的师爱去回报它……

评析：

热爱学生是教师的天职，而蔡老师得到学生的厚爱又是老师对学生厚爱的回报。

教师对学生的爱，不但能激起孩子爱老师的感情，更能使孩子热爱生活。进而发展到热爱社会，热爱人生。实践表明，热爱学生，将在学生身上产生巨大的影响和作用，它是培养学生社会情感的有力手段。总之，教师热爱自己的教育对象，不仅仅是教育手段和途径问题，而且关系到受教育者对社会、对人生、对集体、对自己抱什么态度，走什么道路的大问题。因此，关心热爱学生是师德的重要方面。