《爬山虎的脚》教学设计   傅 翔

文本解读：

《爬山虎的脚》是统编版小学语文四年级上册第三单元的第二篇课文。本单元语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。叶圣陶先生通过长期、连续、细致的观察，发现了爬山虎的生长位置，叶子的特点，脚的样子，怎样往上爬以及脚的变化。在教学时，可以引导学生先通过圈画关键词语感受作者细致观察的地方，再发现生动准确表达的背后是作者连续细致的观察，从而学会观察。

 

学情分析：

四年级的学生对“观察”已经有了一定的了解。学生经过三年级的学习，已经有了主动观察的意识和习惯，有留心观察、细致观察、运用多种感官观察的经验，基本能够把观察所得写清楚。因此顺承三年级“留心生活，细致观察事物”的要求，本单元进一步重点引导学生学习“细致连续的观察”。在进行教学重点的突破中，可以采用学评结合的方式，通过圈画关键词句，填写观察表，进而完成作业本题目的进行巩固所学，引导学生深刻体会作者生动准确的语言源于对生活连续细致的观察。

 

教学目标：

1.  认识“均、柄”等5个生字，读准多音字“曲”，借助资料理解“叶柄、巴住”等词语，会写“虎、隙”等13个生字。

2.  通过品读课文，能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致全面的观察。

3.  利用填写观察记录表，感受作者连续细致的观察。

 

教学重难点：

1.通过圈画关键词句来了解爬山虎的样子，体会作者生动准确的语言。

2.利用观察记录表，感受作者连续细致的观察。

 

教学过程：

板块一：揭示课题，指导书写

1.  出示爬山虎图片——同学们，这一片绿油油的，爬满整面墙壁的植物叫做爬山虎，今天我们要学的课文是——齐读课题：爬山虎的脚

2.  指导书写——虎这个字，写好它要注意什么？——笔顺很重要，第一笔写在竖中线上，第三笔是横钩，“七”和“几”都要写得扁一些。翻开课堂作业本第32页，写一个。

3.  读完课题，你有什么疑问？

生：它会怎么爬？用什么爬？

过渡：今天就让我们追随作家叶圣陶先生的文字，去认识爬山虎的脚。

 

板块二：预习反馈，梳理内容

1.  字词检查

课前，老师收集了你们认为难读的词句，现在考考你们。

 

理解“曲”：你看爬山虎的细丝是弯曲的，弓箭是弯曲的，这个字表示弯曲的时候读曲。

这个句子不好读，请你练一练。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

儿化音读得真标准，我们一起试一试。

过渡：要成为一名优秀的观察员，我们需要先了解爬山虎这种植物。

学习活动一：

    1.读：自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.想：课文从几个方面介绍了爬山虎？

3.填：完成《课堂作业本》第3题的部分题目。

 

 

文章第一自然段写了爬山虎的生长位置，第二自然段讲了爬山虎叶子的特点，3-5自然段重点讲了爬山虎的脚。

过渡：这节课，我们先观察爬山虎的脚。听说叶圣陶先生在观察这一方面特别厉害，他观察事物总是特别仔细，我们就一起学习他的观察方法。

 

板块三：圈画词句，体会细致观察

学习活动二：

1.  读：默读第三自然段。

2.  划：爬山虎的脚是什么样子的，划出你认为作者观察特别仔细的地方。

评价——如果你能找到，请在对应的评价栏上打勾

一．学生交流反馈

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

你为什么给这句话打上三颗星？

是啊——出示图片对比，你看，蜗牛的触角我们平时都见过，细细的，像个小枝差，和爬山虎的细丝很像，可以看出作者观察得特别仔细。

爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方——这句话告诉了我们脚的位置。叶柄是什么？——出示图片，原来是叶片和茎相连的部分。

跟新叶子一样嫩红——从这句话可以看出它颜色是红的那样新鲜，看着非常舒服。

小结：这几个句子告诉我们脚的位置很隐蔽，连细丝的数量也很精确，可见作者观察真的特别细致。

二．体会文章生动准确的语言

有一位小观察员觉得这些句子特别生动好玩，把它背下来了，可是不小心背错了几个字，你觉得这样背可以吗？

原：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

改：茎上伸叶柄的地方，反面长出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

请你说——请你们做做“伸”这个动作，“伸”这个字说明了爬山虎的脚像人一样，会主动地成长，作者的语言是多么生动准确呀。

三．有一位同学把爬山虎的脚画了下来，大家帮她判断一下，哪一幅画对了。

3.  辨：辨认正确的图画。

 

你读懂了课文，选出了正确的第三幅。

小结：叶圣陶先生从位置、形状、颜色三个方面细致观察了爬山虎的脚，为我们描绘这一幅准确生动的画面。

三．学习资料袋

爬山虎的脚太有意思啦，我们也赶快当一回小小观察员，像资料袋那样去观察记录爬山虎的脚。

出示资料袋——这两份观察日记有什么异同点？

你说到了他们的观察时间比较长，并用简洁的语言记录了观察对象的变化。但是他们的形式不一样，一个是图文结合，一个是表格。

如果要成为一名合格的观察员，关于爬山虎的脚，我们要记录什么？

时间和变化少不了。傅老师根据你们所说的内容，帮你们制作了这种表格来记录爬山虎脚的变化。

 

板块四：填写表格，体会连续观察

学习活动三：

1. 读：自由朗读3-5自然段。

2. 填：填写观察记录表。

 

谁愿意来分享你的观察记录表？

我们的观察对象是爬山虎的脚，时间的变化有原先、现在、后来、逐渐。脚的颜色会从嫩红变成灰色。样子会从六七根细丝变成小圆片，细丝原本是直的，现在弯曲了。动作一开始是伸、触、巴、拉。

请你校对一下观察表。

成为一名优秀的观察员不仅要会记录，还要学会发现。观察表格，你有什么发现？

 

横着看，我们发现作者观察爬山虎的脚不仅细致而且全面。

竖着看，从时间的变化中我们发现作者还连续观察了一段时间——板书：连续观察

现在你能完成课堂作业本的这道题吗？——填写正确，就可以在这评价栏里打勾

 

 

 

 

总结：同学们，处处留心皆学问。这节课我们跟随叶圣陶先生的步伐，连续细致地观察了爬山虎的脚。那么爬山虎的叶子又有怎样的特点，它又是怎么爬的呢，我们下节课继续观察。