《用线画人物》教案  季忠言

材分析与学情分析：

线是造型艺术的基本元素。线条不仅可以勾画物体的轮廓，描绘物体的敏感和质感，还可以表现出不同的风格，传达作者微妙的情感。线条渗透在孩子学习生活的每个角落，他们用线条造型，用线条表现，线条是孩子非常熟悉的朋友。随着年龄的增长和学习生活经验的积累，孩子运用线条进行表现的能力日趋加强，这都为本课学习线条的各种形状、体会线条的美感特征打下了扎实的绘画表现基础和生活基础。

教学方法：

1、在欣赏讨论中，了解线条的多样性，体会线条的美感特征。

2、在尝试探究中，学习线条画的一般画法，感受线条画的韵律美。

教学目的：

认知目标：认识线条的多种变化，掌握速写画法的步骤。

操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。

教学重点：

培养学生欣赏美的能力，尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线，体会线条丰富的节奏感和多变的魅力。

教学难点：

学生能大胆运用线条组织画面，画出线条丰富的变化。

教学准备：

教师准备课件、大师作品等。

教学过程：

一、讲授新课

1、欣赏作品_朝元仙仗图（白描_局部）

《朝元仙仗图》是一幅道教壁画稿本，以卷轴画形式流传至今，原本已流落国外。画面描绘诸神朝拜道教始祖元始天尊的场面。有肃穆庄严的帝君，有威武凶悍的天将，有文雅美丽的玉女，有翩翩欲仙的真人，人物众多，繁而不乱。线条流畅，衣纹稠叠，临风飘扬，似在空中。人物仪态不同，头饰仪仗各异，成功地表现出帝君的庄严、神将的威武和仙女的丰姿。

2、出示不同线条的图片，简单认识不同的线条，引出课题《用线条画人物》

3、欣赏作品_水浒叶子_宋江

陈洪绶人物形象伟岸高古，线条沉着劲练，方折刚硬，着色典雅清新，以精细夸张的笔法来表现塑造，极富个性。他的衣纹处理很有装饰性，金石意味的线条穿插组合，自然流露出的那种奇傲古拙的感觉，后人称之为“高古奇骇”。

总结：线条是千变万化的，我们大致可以把它们分为三种：直线，曲线，折线。（出示范图）不同的线条有着不同的趣味，你能说说它们给你的不同感觉吗？（直线——平缓，简单；曲线——飘逸，温柔；折线——紧张，急促。）

二、感受线条的情感

1、（画一画）在纸上分别画一画：直线，曲线，折线。

2、欣赏名家作品

延边顶水舞（速写 局部）现代_

现代 陈玉先作品

坐着的女人（速写）

1918 席勒  （奥地利）

女人像（速写） 现代

马蒂斯 （法国）

了解速写步骤：

以“靠椅子的男人（速写）现代_马蒂斯（法国）”作品为例。

3、了解写生注意事项

人物写生时，要仔细观察对象，不要随意移动位置。

    4、欣赏同龄人作品

三、探究写生（学一学，画一画）

1、欣赏完艺术家作品。同学们各自临摹一位大师的人物速写作品。然后再用用疏密有致、轻松灵活的线条，为同学写生。

2、欣赏小朋友的画。

四、展示评价

1、作业展示：在黑板上展示，画好的可以放上去展览，培养学生的竞争意识。

2、学生自评、互评，提高表达、欣赏能力。评出最漂亮的画作，要说出理由。培养学生的评价、鉴赏能力。 

五、拓展

了解不同美术形式表现的人物作品