加载中…团队赛研-体育
(2022-05-06 10:24:42)
1.
2.
3.
4.
二、主题内涵(是什么)
三、主题研究(怎么做）
（一）理论的支撑
“课课赛”：依据循循渐进原则、要聚焦人、球的关联！
2.两人与球的关联，“线”的设置；
3.多人与球的关联，“面”的设置；
（二）研磨过程
1.
2.
研磨反思
课课赛”的理念引领下的篮球课堂教学效果增效明显。（主题与课题的契合度一致性，有价值）
有序 （七个一逐步落实），有趣
显性：笑声
正悄然改变着常态的课堂教学生态……
《篮球：原地高低运球》小单元教学设计分析
一、指导思想
二、教材分析
1.功能价值：原地高低运球的小单元，这是小学阶段篮球教学的最基本内容之一，同时发展学生的身体协调性、灵敏性和空间判断能力，提高学生的综合运动能力。
2.教材特征：高低运球是行进间运球的基础，它是在原地运球基础上，通过改变按压球正上方的力度，改变球的高低变化。本单元选用高低运球练习方法作为教学内容，一方面符合学生身心特征，另一方面在高低运球游戏过程中掌握练习方法，为学生在水平二直线运球技术打下基础。
3.教材结构：按压球的力度，而达到运球的高低变化
关键问题：五指自然张开用不同的力度按压球上方
三、学情分析
1.身心特征：本课教学对象是三年级学生，他们注意力不稳定、不持久，活泼好动，自制力还不强，教学中通过游戏激发兴趣同时要强化规则教育。
2.技术起点：原地高低运球是三年级的篮球小单元必修内容，目的是让学生学会运球技术同时利用这一技术进行比赛，为接下来学习篮球行进间运球做好充分的准备。它能提高学生的基本活动能力，如控球能力、协调能力、平衡能力、反应能力等身体能力。由于水平二阶段学生对该项目的运动和感知基础较差，因此从教材搭配上，可以将运球的练习方法与“跑、跳、抛”等身体练习有机地融合起来，让学生尽可能多的接触球，为之后学习曲线运球和投篮技术奠定基础。
3.班情分析：本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强。但他们对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们模仿能力强。本单元建立在水平一的多种形式的原地拍球游戏上，帮助学生更加熟悉篮球运球技术，提高学生对篮球控制能力，发展学生的身体协调性和灵敏性，培养学生合作与竞争的意识，为以后参加篮球比赛奠定基础。
四、安全防范
1.课前场地器材布置合理。
2.课中进行提示安全距离，并注意观察，学生不相撞。
3.课后注意放松活动，放松身心。
课时分析
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指导思想 |
本课以《体育与健康课程标准》提出“健康第一”的教育思想及省《纲要》提出“技术、体能、运用”三维度构建单元的教学思想为指导，以学生身体练习为主要手段，以篮球按节奏拍球为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。创设学生感兴趣的以赛促学教学情境，让学生大胆去想，积极参与，营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入的到学习环境中。课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力、培养学生小组合作能力。
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教材分析 |
篮球原地运球是三年级全册的必修内容，目的是让学生学会运球技术同时利用这一技术进行比赛， 为接下来学习篮球行进间运球做好充分的准备。它能提高学生的基本活动能力，如控球能力、协调能力、平衡能力、反应能力等身体能力。由于水平二阶段学生对该项目的运动和感知基础较差，因此从教材搭配上，可以将运球的练习方法与“跑、跳、抛”等身体练习有机地融合起来，让学生尽可能多的接触球，为之后学习曲线运球和投篮技术奠定基础。篮球原地运球是一项比较简单的篮球拍球动作，从五指自然分开，用用手指按压篮球的上部，同时两脚前后开立，有节奏的进行拍球动作。 |
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学情分析 |
本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强。但他们对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们模仿能力强。本单元建立在水平一的多种形式的拍球游戏上，帮助学生更加熟悉篮球运球技术，提高学生的篮球能力，发展学生的身体协调性和灵敏性，培养学生合作与竞争的意识，为以后参加篮球比赛奠定基础。 |
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教学流程 |
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场地布置 |
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安全措施 |
1.课前场地器材布置合理，排查各类安全隐患。 2.课中认真做好准备活动，在活动中注意练习安全距离。（间隔1.5米） 3.课后回收器材，放松身心。 |
《篮球：原地高低运球的练习方法1》课时计划
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学 |
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教师 |
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年级班级 |
三（） |
上课时间 |
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课次 |
2/5 |
学生数 |
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教学 内容 |
原地高低运球的练习方法1：原地高低运球 |
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教学 目标 |
1.能说出原地高低运球的名称和练习方法，并知道在比赛中的运用及价值。 2.能在学练过程中做出屈膝、手掌张开用力按压篮球的动作，发展身体协调性、灵敏性。 3.在游戏中，提高学生竞争意识和培养勇敢、果断的精神，养成听从指挥有序的参与运动的习惯。 |
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关键 问题 |
屈膝、五指自然张开用不同的力度按压球上方 |
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教学 过程 |
学练内容 |
学练标准 |
组织形式与安全措施 |
教学法 |
练习 次数 |
练习 时间 |
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准 备 部 分
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1.课堂常规 2.准备活动： 2.1.“斗转星移”
2.2.Hand Clap（球操） |
1.静、齐、快,精神饱满.
2.1原地小步跑，双手拨球，听到“斗转星移”的口令喊出“我是篮球小明星”并且4到3、3到2、2到1、1到4的队形变化。 2.2积极模仿教师动作，动作舒展到位，轻松有节奏。 |
1．四列横队
安全提示： 做好充分热身活动，防止受伤。 |
队形的变化增加学生好奇心 |
≥1
≥1
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40”
3＇20 |
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基 本 部 分
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1.单一身体练习：原地高低运球
1.1左右手高、低运球
1.2“球动人不动”
1.3“人动球不动”
2.组合练习 2.1原地抛接球+左右手高低运球6次。
2.2原地抛接球+击掌3次+左右手高低运球6次
3. 比赛 3.1“石头剪刀布”
3.2“1VS1斗球” 3.3“星球大战”
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1.1用左、右手各10次高、低运球，球不离手（比谁稳）。 1.2人站在垫子上运球绕圈，球不离手（比谁稳）。 1.3球运在垫子上绕圈，球不离手（比谁稳）。
2.1抛接球球不落地，运球时球落在垫子上（比谁准）。
2.2抛接球球不落地，击掌快，运球时球落在垫子上（比谁稳）。
3.1运球时球落在垫子上，输的同学认真完成“深蹲起”。 3.2主动拨对方的球，遵守规则。 3.3拨球成功的同学在“五星球场”，被拨掉球的同学在“三星球场”。在五星球区成功拨球5次晋升为王者球员。 |
1.
安全提示：左右间距1.5米。 2.同上
安全提示：抛接球准，球不砸到他人
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教法：讲解示范法、展示法
学法：模仿法、纠错法
游戏法激趣 |
≥6
≥6
≥6
≥6
≥6
≥6
≥5 ≥3
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2＇
2＇
2＇
2’
2’
2’
3’ 4’
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结 束 部 分
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1．放松操《虫儿飞》 2．养成教育
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1.跟着教师做放松练习。 2.小结本课情况，谈学习感受，布置课外作业。整理好器材，师生再见。 |
四列横队
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模仿法 音乐的融合激趣 |
≥2 |
2＇
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场地器材 |
篮球场、篮球48个、地垫48个 |
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作业布置 |
1.原地高低运球+抛接球5组 |
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运动负荷 |
练习密度：62.5%
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教后反思 |
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