欣赏课《火车托卡塔》教学设计    韩小君

一、教学目标  

1.听赏管弦乐《火车托卡塔》,初步了解托卡塔这种乐曲的体裁与风格特点。

2.能听辨乐器音色,能随音乐进行动作与体态等参与表现,体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪;能听辨并记住音乐的主题。

3.在聆听中想象乐曲《火车托卡塔》所表现火车的各种场景,培养学生的聆听以及综合表现能力。

二、教材分析：

《火车托卡塔》 这首作品是作曲家刘媛运用了西方古老的创作题材托卡塔，以台湾歌手罗大佑的歌曲《飞车》作为基本素材，全曲建立在一个模仿火车行进的音型上，能形象地听到火车的鸣笛、两车相汇、车轮滚动声以及火车飞驰而带出的风啸声。乐曲共分为三个部分。

三、学情分析：

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的音乐学习能力,加上之前三年半的音乐学习,在识谱、节奏认知、音准、理解等方面都有了提高,同时有着强烈的表达意识,他们对周边的事物产生着浓厚的兴趣,但不能自觉地参与学习,在学习音乐的方式上较单一,缺乏音乐律动的习惯,喜欢发表自己的见解,但又缺乏听其他同学见解的习惯。教师应适时给予引导。

四、教学重难点 ： 

1、能听辨并记住音乐主题。

2、通过欣赏培养学生的聆听及综合表现能力

五、教学准备：

火车卡片、打击乐器。

六、教学过程

（一）、组织教学

1、课前谈话、律动；

今天，老师给大家带来了冬奥会的主题曲一起向未来，现在，课前，让我们也一起随音乐一起动起来吧。

2、节奏预热练习

一首美好的歌曲一起向未来，开启了我们今天的音乐向往之旅.

我们整队，准备出发啦。

X  x  x  x   xx     xx  xx  xx   xxxx   xxxx   xxxx   xxxx

3、听音乐片段，感受密集节奏

请随着音乐以小碎步的动作小跑到你的位置前面小心坐下。

4、了解托卡塔

这段音乐作品是一首托卡塔，是来自俄罗斯的普罗科菲耶夫创作的。

那什么是托卡塔呢？

5、练习密集节奏

一拍触碰四下。

6、用xxxx为歌曲飞车伴奏。

7、介绍飞车和作者，引出火车托卡塔

刚才这首歌曲是用台湾歌手罗大佑的歌曲，歌名叫《飞车》。1997年，在香港回归之际，我们著名的音乐家刘源，把这首歌曲《飞车》和西方古老的创作题材托卡塔进行了完美结合，谱写成了一首由管弦乐演奏的《火车托卡塔》

（二）欣赏火车托卡塔

A欣赏第一乐段：

1：让我们一起走进音乐，我们的音乐向往之旅的列车正式起航。

你听到了什么特别的声音？你仿佛看到了一幅怎样的画面？

你会用什么动作来表现你听到的声音呢？

2：现在就跟随音乐开动起我们的火车，拉响汽笛。

3练习鼓声节奏，定音鼓，敲击凳子

B欣赏第二乐段：主题一

1：你觉得火车是在怎样的行驶中呢？

2：出现节奏谱

3：出现旋律线动态 学生表演

4旋律出现几遍有什么不同？乐器  圆号，小号

C、主题二

1练习节奏谱

2. 老师哼唱la并挥手  

3. 出现几遍？大号演奏，弦乐  弹琴la唱

4哨子声，串铃声，问好Lala歌。

D第三乐段

E过渡部分衔接。

F第三乐段聆听

在第三乐段，你都有听到哪些熟悉的音乐呢？

(三）完整聆听，欣赏视频  

一起走进音乐厅，欣赏音乐家的精彩演奏。

（四）师生道别

孩子们，老师希望你们一直心怀梦想，带着勇敢，带着快乐，勇往直前。