【巩义丁香焦点解决第22期学员坚持原创分享第2649天】

去中心化但有影响力的定位

从事儿童与家庭咨商时，艾莉丝偏好去中心化但有影响力的定位。这个取向认定咨商当事人或咨商家庭是自己人生的专家，把他们的知识、技能、偏好与家人间的承诺，置于咨商工作的中心。在这个定位的治疗师扮演着非常主动与关键的角色。治疗师能发挥重大的影响力，但不是借着设定会谈的重点，而是借着有技巧的架构问题与回应，让儿童与其家人的知识与技能更丰富地显现出来，并因而能够加以运用，解决当下的困境。即通过看见、发现成功经验或资源，内化成为当事人自身的能力，并类化应用或复制这些成功经验与资源于当事人当下问题的解决。

艾莉丝认为，这种定位能够把强烈影响人类经验的权力关系（关系的政治性）纳入考量，包括有关性别、年龄、种族、性取向、阶级、体型、知识等。这种定位承认治疗师也无法自外于这些论述的影响，但我们必须在工作中凸显这些论述造成的效果。

在这种定位下，治疗师并非保持立。治疗师有责任注意到自身拥有的权力，承认自己带来的影响，并检视这种权力与影响力对别人生活造成什么效果。

当艾莉丝与儿童及其照顾者会谈时，她会假定：引发他们前来寻求咨商的问题，正以某种方式使他们无法连结到自己的技能与生活偏好。即，当人受困于问题时，问题就会像大山一样横亘眼前，人就容易只见问题，不见出路。咨商时，在他们的描述中，充满问题的主流故事，会造成沉重的压力，使那些他们较喜欢的、另类的生活或关系里的故事，变得隐晦难辨。借由特定方式的倾听与提问，艾莉丝会试着引出这些他们偏好的、另类的理解，并营造适当的情境，让这些故事得以被再三传述，进而更丰厚，也更能被运用。

艾莉丝知道这种精彩的叙述不会凭空发生，身为治疗师，她必须扮演关键角色，建构情境，让这个精彩的故事有可能发生。她认为治疗师必须有足够的专业、技能与毅力，才能抱持去中心化但有影响力的定位。

艾莉丝从经验中发现，麦克发展出来的叙事治疗实务地图，有助于他保持去中心化但能发挥影响力的定位。重新会员化、局外见证人、接收故事的启发、透明化、重写的对话、认识法，都能支持到她在与儿童咨商中保持去中心化但有影响力的定位。这些方法一直都能有效帮助她把儿童的技能与知识放在咨访之间的对话中心，同时又让她保持去中心化。

接收故事启发，叙事治疗的概念是，看待故事的启发如同涟漪一般，不仅会为个案带来影响与启发，也会给经历对话过程的治疗者带来帮助，这是一个多向的启发，能让个案与治疗师在生活工作等领域运用治疗对话带来的帮助，是咨访双方共同成长的一种模式。

认识法，叙事治疗强调要透过问话来认识个案，看见他们的经验与技能，肯定他们的能力与知识。如，麦克老师曾访问过精神分裂症患者，请教他们如何面对脑中的声音（这些声音可能唆使他们去攻击他人）。这些患者因这样的问话过程，而感受到尊重与肯定，因为这种认识他们的方式，不是病理取向，而是更积极的肯定与接纳。

艾莉丝认为，她咨商过的所有家庭，都帮助她越来越清楚该如何运用治疗师的影响力，提供适当的情境，来丰富他们喜欢的关于儿童的自我认同的故事。她非常重视他们对她这方面思考的贡献。因此，她想分享一些实务经验中的例子，希望借此显示她认为这种去中心化但有影响力的定位必然具备的复杂本质，和由此产生的责任，以及她经常必须设法解决的困境和麻烦。

技术的修习，与学友们同步坚持心得体验的分享，每天进步一小点，心理治疗与幸福的能力如毛发之生长，不见其长，日有所长。

美好的一天，感恩每一个遇见。亲们，上午好！

丁  香

二0二三年四月十日