加载中…“班主任批评教育学生”不是权利，而是义务
(2009-08-24 15:30:19)
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分类： 律师心情 |
教育部近日印发《中小学班主任工作规定》，在工作量、待遇以及教育学生等方面强化了班主任的权利，并从待遇方面加强了保障性规定。教育部基础教育一司负责人指出，在我们强调尊重学生、维护学生权利的今天，一些地方和学校也出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。《规定》明确：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”
看到上述的报道，我心里一丝凄凉，我个人认为这是中国教育的失败，是不是也应该“开胸验肺”了。大家想想，社会发展到老师不敢放开手脚教育孩子了，警察不敢同罪犯进行生死搏斗了，我们大家的权利将怎么得到保障？大家都到了“明哲保身，多一事不如少一事，个人只扫门前雪”的地步，谁有责任？社会有责任，教育要承当更大的责任，是什么束缚了教师的手脚，连基本的“批评教育权”都要靠制度来“施舍”。我本人认为《中小学班主任工作规定》的出台，至少不是教育的进步，有以下一些理由。
“师者”，“传道、授业、解惑也”，教育批评学生，是每一个老师的天职。就如医生，“救死扶伤”是天职；警察与罪犯斗争是法定职责。对班主任作出这样的规定，是否会使人造成误解，只有班主任才享有“批评教育权”，普通教师是否可以认为，他们只承当“教书的义务，不承担育人的义务”。
与其说“批评教育学生是权利”，倒不如说“批评教育学生是义务”更为适当，因为是权利的话，只要不是法律禁止的，权利是可以放弃的，是可以自由处分的。但是只要是法律规定的义务，每一个个体必须履行，不然就是违法。试问，如果批评教育学生是权利的话，那么班主任是否可以放弃？放弃是否应该承担责任？
《规定》这样规定，并不能达到应有的效果，教育部基础教育一司负责人给出的理由是“在我们强调尊重学生、维护学生权利的今天，一些地方和学校也出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。”出现上述问题有复杂的社会成因，随着“独生子女家庭”的不断增多，孩子成为几代人的希望，家庭和社会过多的“溺爱”小孩，这样学校就开始培养出大量的“温室里的花，难经历风吹雨打，”老师不敢放开手脚去批评教育学生了。其实上述的理由很牵强，因为只要老师尽职尽责的履行教书育人的义务，批评教育学生的手段“合法、合情、合理”的话，我们相信，中国的每一个家庭和父母都是支持的，社会只对老师随意“体罚学生、暴力殴打、态度粗鲁”等行为是不能接受，但是老师按职业规范来教育学生是家长们所期望的。保护学生的权利与加强、规范老师的批评教育行为、制裁违法的“批评教育行为”二者之间不存在必然的矛盾。
与其给教师一些虚无的“权利”，倒不如，切实改变人民教师的待遇，提高人民教师的地位，让他们愿意承担起教育孩子的光荣义务，甘愿面对来自于社会的压力。学校应该承担起，对老师的正当行为进行鼓励，主动对一些针对老师不正确的行为进行抵制，不能向社会上的不良行为妥协，而保护好自己的“一方净土”,以自己独特的方式培养出社会需要的的新人，我们的教育才能得以良性发展。
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