JOHN NOVAK是给我们讲CHALLENGES OF EDUCATIONAL LEADERSHIP课程的教授，研究生院的前院长，国际“开发潜能教育”学说创始人；老先生精力旺盛、精神矍铄，著书立说、名满天下；本学期他的课已过一半，上课时他问大家在他的授课内容中有否需要肯定、否定、增加和减少的部分，大家一致同意非常赞赏在他课堂上所开展的那些辅助教学的活动（ACTIVITIES，也可称游戏GAMES）。

确实，这位学问等身的老先生给我们留下深刻感受的，不仅仅是他在课堂上侃侃而谈的杜威的经典理论、发人深省的哲学思考，更是他设计的多个活动，以及在活动之后反思活动的意义和其折射的深刻内涵。

老先生每周一上课时手里都晃动着一蓝一黄两个卡片（BLUE CARD AND ORANGE CARD），蓝色代表积极的、正面的信息，黄色代表消极的、反面的信息；JOHN反复运用这两张卡片从每位同学每天不同的心情（愉快OR沮丧），讲到学校管理、人生道路等方面的正反因素及给人们带来的巨大的影响。

比如，在讲到DEMOCRATIC ETHOS(民主精神)时，他在我们每人头上贴了一个颜色各异的小圆贴，这样18个人根据圆贴的颜色被分成了若干个小组，每个小组被赋予“权势”、“金钱”、“智慧”、“中国人”或者“创造力”等不同的标签，还要求每个组强调自己的优势以证明自己所代表的特征是最重要的，最后的结果自然是各组互不服气，都认为自己组最重要。JOHN以此来告诉说明什么是民主精神的内涵，即不是SMALL GROUP MATTERS，而是EVERYBODY MATTERS。

再比如，讲到在开发潜能的团队中建立信任（BUILDING TRUST IN THE INVITING  ORGANIZATION），他带领大家做起了“信任背倒”游戏，快七十岁的老先生毫不犹豫地做起“背倒”动作，吓得我们赶紧伸出胳膊为他垒砌信任之墙；虽然这样的游戏我们在国内已经了解或者做过，但老先生的敢说敢做还是给我们留下了极深的印象。

JOHN几乎每节课都有大大小小的各种活动，每当看见老先生抱着须臾不离身的“百宝盒”（里面有JOHN为做活动准备的各种道具）出现在教室的门口，我们都开心地笑了，我们从他的课中得到了非常大的启发。