10月22日，在DAVE的带领下，我们来到ST.CATHARINES COLLEGIATE AND VOCATIONAL INSTITUTE参观访问。这是一所建立于1829年、安大略省最古老的学校之一，由于历史悠久因而校舍十分的雄伟壮观，富有历史气息。

    雄伟、富有历史气息的校门

由于我们停留的时间很短，所以只了解了学校很小一部分情况。这所学校非常有特色，既开设有十分专业的学术课程比如数学、法语，又向学生们提供与就业相联系的技术课程比如汽车修理、烹饪；学校还设有全圣凯瑟琳市最大的国际学生学习班，目前有来自全世界25个文化背景的300多名国际学生在校就读ESL课程，我们看见两名来自索马里的移民学生在楼道里写作业，一问原来是没有完成昨天的作业正在补做。

    校长SCOTTO女士正在介绍学校的情况

    坐在楼道里补作业的索马里来的移民学生

听校长SCOTTO女士介绍，这所学校51%的学生来自于贫困家庭，家长无力在金钱上和精神上支持孩子的学习，因而很多学生存在行为习惯问题；同时学校还为心智不太正常的孩子设置了专门的教室学习；由于“少女母亲”（TEENAGE MOTHER）的现象日益突出，学校就为这些带孩子上学的“少女母亲”们专门开设了孩子日托中心（DAYCARE CENTER），由于时间紧张，我们没来得及到这个中心参观。

通过半日的参观，有一个非常深刻的感受：加国的学校对于“问题”学生的态度十分宽容和理解，这一点与我国的教育现状有着很大差异。吃完午饭，SCOTTO校长带着三个人跟我们见面，一个年轻的黑人学生，两个成年人；这个黑人孩子是个同性恋，在COLLEGIATE他得到了理解和尊重，得以继续学习；两个成年人分别来自政府的社会服务部门和社区机构，专门来学校为那些或经济、或身体等各个方面有困难的学生提供帮助，由政府为这些帮助提供经费支持。

    来自政府社会服务某部门的成年人随时为孩子们提供帮助

紧接着SCOTTO校长告诉我们给我们提供午餐服务的女生中，那个肤色微黑、十分俏丽的来自格林纳达的移民女孩是个19岁的未婚母亲，有一个两岁半的孩子，在学校的帮助下，她就要完成学业、凭一技之长到社会上找到工作，养活孩子；而另一个白人女生来自希腊，由于家庭暴力离开了亲生父母，小小年纪就已在13个养父母（FOSTER PARENTS）家庭里生活过,因而生活非常艰难，她也得到了学校和社会服务机构的帮助。

   （此处不便将这两个学生的照片贴上）

SCOTTO校长的一句话让我很受启发：每一个孩子都有自己的故事，我们要去了解这些故事；我们要关心学生的全部（THE WHOLE STUDENT），而不仅仅是学生的学习成绩（ACADEMIC ACHIEVEMENT）。正如她在学校网页上给学生们写的那样：Drop by my office anytime with your personal success stories and your great ideas! （带着你的成功故事和好主意，随时欢迎来我办公室！）