第10课走进美的世界

教学目标：

   1、知识目标：通过仔细观察图片联系生活实际，发现生活中美的行为。

   2、能力目标：能够辨别生活中的美与丑，捕捉生活中的美好瞬间与同学分享。

   3、情感、态度、价值观目标：通过活动，了解生活中美的行为养成爱美的良好习惯，做一个爱美、传递美的好公民。

教学重难点：

教学重点：能联系生活实际，发现生活中美的行为，并主动与同学分享。

教学难点：养成爱美的良好习惯，做一个传递美的好公民。

教学准备：

学生：课前收集街道、校园一些人的特殊行为表现图片

教师：课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、了解美的含义

1、你们知道美的意思吗？

2、师：美,分为外在美和内在美,如果大多数人承认你的美丽,那只是外在美；如果有人,即使是少数和你相处较长时间的人,说你善良,通情达理,这就是内在美；对人的行为、思想、言论符合规范的一种赞同也是美的一种表现。

二、新课

活动一：辨别美与丑的行为。

1、教师出示图片。请用锐敏的眼光去辨别图片中的美与丑。

（1）你发现哪几幅图中主人公的表现是美的？哪几幅图中主人公的表现是丑？

（2）对于美的行为你想怎样称赞他（她）？

（3）对于丑的行为你想对他（她）说些什么？

2、你在班上还发现哪些行为？把它写下来。

3、展示交流，教师以参与者的身份，与同学们进行探讨行为的“美”与“丑”。

活动二：做个传递美的人。

1、将课前捕促的一些人的表现行为，在小组内并讲述照片背后的故事。

2、你认为在交流过程中，哪些图片上的人表现很美？为什么说他（她）们的行为是美的？哪些行为需要改进？

3、小组代表选出代表性的图片，向全班同学展示，分享交流。

4、小组交流“你打算怎样做一个传递美的人？”并填写。

（1）在学校里，我可以                                                 

（2）在图书馆，我可以                                                

（3）在家里，我可以                                                  

（4）在公共汽车上，我可以                                                  

（5）在           ，我可以                                           

（6）在           ，我可以                                           

（7）在           ，我可以                                           

（8）在           ，我可以                                           

活动三：角色体验。

师：光想不做，光说不做，是不美的，从现在起我们要好好的体验一下美的角色，利用课余时间和同学一起去做一些美的行为，并拍下美的瞬间。你们有信心吗？（以作为实际生活中类似情景的参照，并迁移到不同的生活情景中。）

三、总结评价，反思提升

1、通过这节课的学习活动，你有哪些收获？请请根据你的实际状况吧最符合你的表情涂上颜色。

2、把寄语家长那段话拿给爸爸妈妈看。

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