所谓“在家教育”，homeschooling，是相对于学校教育而言，孩子在家里接受父母或是父母延请的家教教育。目前在美国，“在家教育”的人数逐年增加，根据美国教育统计中心的数据显示：到2003年，在家教育的儿童人数从1999年的85万人增至110万，这使得“在家教育”在发达国家成为学校教育的一个强有力的补充。

“在家教育”在西方兴起的原因

    根据美国教育统计中心调查结果，在家教育的兴起，源于父母对以下几个方面的考虑：对公立学校教育环境和教学质量的不放心，这包括对孩子自身安全的担心和对校园内的吸毒，酗酒现象的反感，以及对义务教育，不可避免的要考虑大多数成绩不好的学生从而导致整体教育水平的偏低现象产生的忧虑；其次是宗教原因，美国是一个宗教背景深厚的国家，但在公立学校是不允许进行祷告的，有些家长对此不满；还有就是孩子自身的原因，比如像在家教育成功的典范爱迪生，本身就无法适应学校教育，等等。

         ↓宝儿作品----高楼大厦

“在家教育”的优点

    “在家教育”说起来神秘，可是仔细想想，华人家庭中处处存在着在家教育的影子：比如如幻的致谦学堂，豆豆爸家的三字经的学习，以及我家的双语教学，马路教学等等，数不胜数。可以说，华人家庭的启蒙教育基本上都是在家庭里由父母或是祖父母来完成的，这就是学龄前的在家教育。从我家来说，宝贝俩三岁前的早教，就是属于在家教育。由父母作为孩子的第一任老师，确实好处多多：

    在美国，“在家教育”学生的平均成绩普遍比公立学校的高。这是可以想见的，父母最了解自己的孩子，由父母亲自教孩子，可以针对孩子的特点，因材施教，既节省时间，又学习迅速。我家宝儿一直都是在家教学与学校教育同时进行的。在宝儿20个月时，宝儿爹用各种手势比划1-10，几天的功夫宝儿就学会了，尽管小手比划的不太利索，但模样和中英文的说法都是对的，在宝儿两岁时，已经可以数到100；后来宝儿爹在哄他睡觉时念古诗催眠，居然就利用这睡前十几分钟的时间教会了宝儿几十首唐诗，后来越念越睡不着，就改由妈妈上阵，转而教宝儿的各种英文儿歌……

    就是到了宝儿四岁；上了公立学校学前班 PreK-4 时，我们也没有停止在家教学，所以可想而知他会比同龄人学的快得多，所以他后来兴趣转到阅读与学习美国地图上，研究德州，华盛顿与美国的关系……等到上了K，班上的孩子们终于开始学十以内加法时，宝儿已经开始在家学习乘法口诀了，当他同班同学还在为英语的拼读发愁时，他老师已经开始教他尝试阅读与写作了，而我们的在家教学中的中文部分，也基本上到了要他开始阅读中文书籍的地步了。

    正如安妮在印度妈妈在家教育法令我困惑一文里提到的，在家教育的最大问题时孩子们的社交能力与社会性发展缺失。不过，在这个问题上大家的看法见仁见智。我曾经看过一篇文章，就是专门论述美国的白人家长如何在家教学的，具体内容记不太清了，但大意是：在家教学的父母因为意识到“在家教育”的缺陷，他们反而比在学校念书的父母更注意孩子的社会性培养：他们通过带孩子学习乐器，唱歌，跳舞，打拳等课外活动结识人群，学会与同龄人的交流；同时还会去打工，体验社会生活；第三条途径是参加各类不同性质的聚会，这样孩子们有接触各种话题的机会；第四，通过去图书馆，阅览各类不同的书籍，同时借助电视，电脑等各类网络与媒体，了解社会；第五条途径是旅游，由于孩子不用上学，他们有机会去更多的地方，观察各种社会现象，体验各种人生。这大概就是在实践中学习的道理吧。

    从我们家来说，现在贝贝基本上还是处于完全的“在家教学”状态，对宝贝爹妈来说，最担心的也确实是她的社交能力，于是从她会说话的时候起，我们就经常在带宝儿参加各种社交集会时拖着小尾巴贝贝，让她从小有机会和各个年龄，各个肤色的人打交道。后来送她去学芭蕾舞，就已经感觉到26个月的她和小班的同学已经开始有了互动，到现在看来，贝贝的社交能力比同龄时的宝儿还要好，她非常的开朗，尽管英语不咋的，可是并不耽误她和非华裔孩子的交流。所以，我认为，只要家长在意，确实培养社交能力恰恰应该是“在家教育”的长处。

“在家教育”非常具有挑战性

    如上所述，实现完全的在家教育，父母的实力实在是一个决定因素。在美国，大约有2.4% 的白人学生选择在家教育，比其他种族的比例都高，经济实力是一个决定因素，特别是在资讯发达的现在，有关科学技术部分的内容越来越多，涵盖的范围越来越广，等孩子大了以后，一些实验课的教学所需要的设备仪器绝不是一笔小的开支。 

    其次，父母的受教育水平也是另一个决定因素，选择在家教育的父母，大多受过高等教育，而且家庭收入要比美国全国平均水平高1.4倍。98% 的选择在家教育的父母，母亲是全职妈妈，家庭收入需要由父亲解决。父母还需要自己摸索教学计划，选择适合孩子的教材，科目。这些在孩子年幼时也许还好解决，随着孩子年纪的增长，知识面的扩大，这些会变得越来越难。同时，随着社会的发展，如何在家庭实现现代科技的学习，以及实验课程的安排，还包括家长自我知识的更新，等等，都是对选择在家教学的父母的极大挑战。

我国的“在家教育”现状

　　“在家教育”在美国各州都是合法且受到正式教育机关认可的。而且，多年的经验总结下来，在家教学已经形成了自己的体系和人群，教科书也更加完善，在家教学的质量则更有保证。我认为这是发达国家在家教育成为学校教育的一个替代产品的关键。

    很遗憾的是，在中国，实行的是全民义务教育，“在家教育”于法律上并不认可。2002年，在上海创办了一所据称是“第一所全日制私塾”的“孟母堂”。结果2006年松江区教育局因其违反义务教育法而强行叫停。去年明确对举办者“在家教育申请”不予批准。所以，实施“在家教育”的前提，必须要得到当地政府的承认。

    各位来我家看过此文的爸爸妈妈们，你们是怎么看的呢？我国目前到底有没有能力开展“在家教育”呢？