在海外诵读中文经典的华裔子弟      文/如幻  （感谢提供照片视频和寄来感想的各位家长）

    海外华裔子弟的中文学习，是多年来困扰海外华人父母的大难题。 很多海外长大的孩子，说中文带着浓重的外国腔调，中文学校十年学习，认识的中国字还不足以读报纸，更不要說喜欢读中文书，对中国文化有多少深入的了解了。

    众多海外华文教育者和华人父母都在千方百计地寻找解决海外中文教育症结的良方。几年前，随着经典诵读活动在国内开展的如火如荼，传统国学经典不仅让国内的语文教育者看到了语文教育的真正出路，也在海外中文教育领域逐渐产生影响。特别是在读经教育已经推广四年的德国，经典诵读教学正日益得到当地华人父母的认可。

    通过经典诵读，可以让参加学习的华裔学生慢则三四年，快则一两年内即可突破中文识字关，顺利开始中文阅读。而在顺利突破识字关的同时，学生还进行了中文正音训练、语感训练和中国传统文化教育涵育，可谓一举多得的高效教育方式。

    但是海外华裔子弟平时学习中文时间有限，仅靠每周末两三小时的中文学习远远不够。针对此状况，欧洲第一所以传统方式进行中文教学的致谦学堂把集中读经教学法引入德国。这种集中读经活动在大陆和台湾开展已经有几年时间，类似传统私塾的日常教学，以其突出的学习效果得受到了学生和家长的赞赏。德国汉堡致謙学堂和Krefeld明德中文学校自去年十月开始也陆续举办了读经秋令营、冬令营、春令營和复活节读经活动，都取得了令人满意的效果。在集中学习中孩子只需诵读即可，没有任何压力，反复诵读中配合指读可以让孩子快速识字，迅速提高诵读水平。最后的背诵效果不是出于强记，而是在大量诵读基础上的自然成诵，记忆深刻，并可以真实改善孩子们的记忆力以及学习能力。在连日的集体学习中，孩子们体验着与同侪共学的快乐。

    5月14日，孩子们期盼的汉堡致谦学堂读经初夏六日行活动终于开始了！此次活动根据孩子年龄大小分为儿童班和少年班。儿童班的学习内容是《老子》第41~81章，少年班的学习内容是《易经·系辞上传》。儿童班学生人数十五人，少年班十七人（有四名学生因假期关系上三天课程）。 

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         哇，来参加集体读经活动的华人子女越来越多了！
   

    因为有了前三次集中读经活动的经验，这次活动也相当顺利圆满。儿童班的读经活动开展得生动活泼，孩子们兴致颇高，在六天中不少小同学都熟读了半部《老子》，一些本来是陪哥哥姐姐读书的两三岁的小不点儿也表现不凡，在营地浓郁的经典氛围中纷纷开口诵读经典，给了爸爸妈妈们一个意外的惊喜。

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       让我领读吧！——孩子们争先恐后地要求领读。

      少年班在 六天中一共诵读《系辞上传》一百遍整。为了加强认字效果，从第四天开始少年班学生诵读的是没有拼音和注音的文本。最后一天三分之一的学生可以大段成诵，没 有读经基础的学生也可以流畅地朗读无拼音版本。

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            少年班读易经        

    这次初夏营和以往相比有两个突出的特点：

    1.混血华裔子弟多。此次读经营共有十四名混血华裔子弟，几个从小听经、读经的3~5岁的混血儿的中文更是令人刮目。以前在人们心目中的印象总是海外华裔子女的中文差，混血孩子的中文更差。混血孩子的华裔父母较之纯华裔家庭父母一般也都更头疼孩子的中文教育。

    但是现在看来一切只是方法问题，方法对了，混血孩子一样可以说标准的中文，可以把中文学好。

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      四个混血宝宝早上去初夏营，巧遇在地铁上。

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        将满四岁的读经宝宝明美，是中法德三语宝宝。
 

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    中德混血宝宝Alisa。她指读的多认真啊。

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        静若处子，动若脱兔——嗨，大家好

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    中德混血宝宝“小王子”才两岁9个月，在初夏营上第一次开口跟读经典。老师也给小王子贴个奖励贴画。

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      中德混血宝宝乐乐

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  中德混血小姐妹。 

    2. 外地学生多。大家都非常珍惜这个难得的机会！除了来自汉堡本地的学生，此活动还有来自德国卡城，斯图加特，杜塞尔多夫，不莱梅、吕贝克和哥廷根等地十名学生。让人不得不感叹这些母亲的努力和付出，为了孩子的中文，不辞辛苦，想尽办法要让孩子在学习语言的最佳时期得到最好的教育。真佩服这些伟大的母亲！
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  春子和来自南德国的中法德三语宝宝明美、和美小姐妹。小和美虽然才2岁1个月，但是已经可以大段大段地诵读《三字经》了，而且字正腔圆。她们的妈妈怀着第三个宝宝，带着两个年幼的孩子从南德赶来参加初夏营，令人感动。（老三在妈妈肚子里也有读经胎教了。呵呵。）

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           来自南德国的乐焉和来自Bremen地区的Kati.

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   来自哥廷根的混血宝宝lulu和明美在玩沙子

和往次读经活动相似的是，这次读经活动依然安排得张弛有度，孩子们读得尽兴，玩儿得愉快。

  1. 教学方法灵活

   因儿童班学生年纪较小，有些学生是初次读经，一次坐不了很长时间。但是幼儿读经，坐不住也一样能学，甚至照样能学得很好，只要给他们足够的输入就行了。于是老师在保证诵读量的情况下，想了各种办法调动她们诵读和认字的主动性，真正做到了快乐读经。

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  诵读间隙，让孩子们找《老子》中的句子

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孩子们的积极性还真高！

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   《老子》句子接龙

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     读一遍就搭一块积木。现在搭积木的是南德国来的小乐焉。

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   瞧我指读多认真啊。

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      少年班就不用那么多花样儿了，大孩子了嘛。我们到哪里坐下就可以读书，读得很投入啊。呵呵。

  2. 午间书法练习

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           来！老师教你握笔。

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           书法老师指点来自不莱梅的小朋友Kevin

   3. 休息时，我们彻底放松。呵呵。

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    儿童班的孩子最喜欢在课间玩儿开火车的游戏

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      午休时小孩子们各有各玩儿。不过，因为没有安静的午休，孩子们下午上课都有个疲倦期。下次集中学习要考虑增加午间十五分钟静定活动了。

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    初夏阳光明媚，我们跳绳去！

 4. 今年农历四月初二——孟子的生日，也是一些有识之士提议中的中华母亲节，恰好是少年班学生安娜的生日。孩子们了解了中华母亲节的相关知识后，儿童班的小弟弟小妹妹围着安娜姐姐唱起了生日歌。

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             多么幸福的孩子们！

 

再来看看我们的读经视频吧。

1.

 

该视频为儿童班学生在学习《老子》。老师领读，孩子们跟读。每读一遍，就由一个学生搭一块积木，直到积木搭得太高倒下，再进行下一章。

 

2.

儿童班老师帶孩子们诵读老子。因为下午孩子较为疲倦，故老师給她们做游戏式地读经，调动孩子的情绪。

3.

 

少年班学生快速连读易经系辞。

4.

 某日天气颇好，少年班学生在户外读经。他们拥有阳光，经典和最美好的年华……

结束篇:5月19日，愉快的读经六日行结束了，孩子们依依不舍地道别。家长们陆续寄来了她们的感受。在此转帖部分。

————将满三岁半的女儿状态很好，除了跟读外，（因经文听得很多，且她也事先读过一两遍）老师领读同时她也能随着领读（但是还不能背），同 时又可指读，这样就有了双倍功夫。每日放学回住处后，她亦总提出要复习，一日她和我又一起诵读了41到81章。一日，下课 后听说老师要把书暂时收起来，她饭都不吃了，非要再读64章若干遍。一日，她上课打几个喷嚏，打完了赶紧又跟着老师读，一个字都不落 下。其实有适当的引导方法和环境，孩子都是很好学的。现在她老子许多章节几乎都背下来，妈妈自叹不如。

上课她走神的时候，妈妈也很放松，因为两个月前春令营她就是不读或走神的，一直熏着就好，孩子的吸收能力是我们所不能想象的强大。上 次回去后她就开始迷上读《老子》，变化很大。妈妈意识到教育要期待和等待成果，而不可操之过急，孩子从输入到输出有个适应和消化的过 程。所以她完全是没有压力，快乐的参与了五天的课程（我们没能赶上第一天）。中间老师加上了大量丰富的游戏和室外活动，孩子们读得积 极，又玩得非常快乐。致谦的两位主要执教老师都很有爱心和慈悲心，很从孩子的角度来考虑和理解，很让我敬佩。虽然我们住在外地，今 后的集中课程我们都希望能去参加。

————Teaching classical texts to small children always seemed quite challenging for me but after experiencing your lesson I am convinced that this is a very good way to get children acquainted with the Chinese reading and writing as well as the culture.     thank you !

————女儿读经陆陆续续也有一年半了，进度很慢，而且只愿跟着我读，偶尔会指读，也不是很认真。第一次参加集中读经课程，抱着试一下的态度，好多孩子一起读，或许效果会好，女儿会喜欢。

六天的课程结束后，我只有惊喜加欣慰了，女儿状态非常好，从跟读到随着老师领读，指读，都非常认真，虽然之前已经读完了一遍<<老子>>，返回又读到了第32章，有些字还是不认识。

这次的集中课程，读的量加大了，效果也出乎我的意料，许多章节都能背下来，真是没有想到。

回来之后，再读 <<老子>>，已经很积极了，一气能读十章，像老师一样领读，还非要让我跟读，一会拍手一会指读，忙得不亦乐乎。女儿还跟我说，我喜欢读书的地方，因为读一会，玩一会，非常快乐，下次还要来，我听完已经是心花怒放了。  

————我的两个孩子中断读经已经有一段时间了。我抱着试试看的态度，报名参加初夏营。

起初我很担心儿子，怕他跟不上，怕易经对他来说太难。可是初夏营第一天下来，发现他完全可以指读、跟读，虽然速度远远不及班上其他大一些的孩子，也经常开小差。几天的集中读经是有效果的，初夏营结束的当天晚上，儿子很自豪地给爸爸读了易经的无拼音版本，而且还相当熟练。

再 说说女儿，她中断读经后几乎再没有碰过老子这本书，就在读经营期间，竟然晚上睡前主动要求读老子。她告诉我，曾做了个梦， 梦见她在家也像在读经营里一样边读老子边用积木搭“老子楼”。可见孩子很是喜欢边读边玩的方式。集中大量的效果显而易见，但是对孩子 的定力也是不小的考验，女儿下午的读经效果往往不及上午的，需要我在身边不停地鼓励。

我个人感受最深的是孩子们齐读时的强烈节奏感和韵 味，在这个氛围中我也情不自禁地想合着节拍读。现在我们在家读经也打拍子。

——迟到的体会，汉堡初夏读经营有感 （快乐读经人）

我家小女芳龄整九，自2006年秋因杨老师与王财贵教授的读经理念结缘，至今已近四个春秋。由于当妈的我对此理念深信不疑，故从此认定我家小女只能依此路走下去，才能成为真正掌握汉语及汉文化的华夏人，至于水平达到何等程度，只取决于自己所下的功夫了，当然个人智商也很重要。声明：我们并非因勃勃雄心才去读经，而是为了对传统文化的深爱。

看到四年来小女读经的进步，尤其是近一年来，真是可喜; 同时也为开始的两年没有想尽一切办法“偷机下工夫“(比如多多利用早上上学前的10到15分钟等等)感到惋惜。由于种种原因我们一直以在家自学为主，四年来我们从来没有间断过读经，即使妈妈工作很忙。应了那句俗语：不怕慢，就怕站。

但是，随着读经带给我们的日益收获，时常感觉在家自学还是进步太慢。此次初夏营是我们第一次参加的集中读经活动，感觉：一、收获胜过在家自学数倍; 二、孩子和大人好像都比较轻松。这两点我想是所有读经家庭都希望的收获，也是我们能将读经进行到底并终能取得更大进步的有利条件。几天集中读经带给我的更有感动，就是有那么多的家长不辞辛苦陪伴孩子们踏踏实实地读经，爲了给孩子更深的关爱和追寻那被遗忘了太久的故国文化。

我们的孩子长大后一定会因今天的读经而心灵光明，人生美丽！