教育语丝

吕建斌

高考前后，网上看到许多类似的图片：课桌上堆放的习题集、教辅资料几乎都堵住了学生戴着眼镜的脸。走进书店，映入眼帘的首先是花花绿绿的教辅读物，什么《五年高考 三年模拟》、《抢分三十六计》……书名千奇百怪，内容千篇一律，令人叹为观止。可是，它们算得上严肃、经典的图书吗？如果算不上，不让学生读书的教育还算教育吗？

学生考完后撕书、焚书的很多，这是学生对当下应试教育的反抗和背离，无独有偶。据东北网19日报道，黑龙江省肇东市姜家中学分校为逃避纪纪检委检查，学校老师竟组织学生连夜烧毁大量购买的各种课外书籍和练习册，彻夜未烧完。如果说学生撕书、烧书是以极端的方式表示自己对应试教育的不满的话，学校和教师的烧书则纯粹是在“坑爹”，他们真是既“焚书”又“坑儒”啊！

高考结束后，一段名为《高考天问》的视频在网络上疯传。看完后真让人慨叹！毒死青蛙、隐瞒死讯、母亲车祸女儿含泪高考……教育开始“拼命”。教育，在中国成了一场战争，高考便是这场战争的高潮，高考结束，便意味着教育的终止，因为几乎所有的人只把教育当做工具。多少年含辛茹苦，只为一场输赢。这场战争输不起，也赢不起！

某单位下乡入户调查贫困户的致贫原因，一个是因病致贫，一个是供孩子读书致贫。标语上说：“知识改变命运，教育成就未来”，但事实上，还没到“未来”，命运就改变了。

晚上临睡前，三岁的儿子和墙壁在说话：“耶，要买一把机关枪，咱俩明天‘打仗’。嘘——小声点，别让妈妈听见，听见打屁股。走，咱俩偷偷买去！”我在一旁静静地听着，忽然想到，明年就该送他去幼儿园了，若干年后，这个庞大的教育体系将还给我一个怎样的少年？