为什么说中国人提高自身的科学素质最重要？

早期教育首先要提高家长科学育儿的能力，这种能力包括对孩子的认知，对孩子发展的认知。应当学一些心理学、教育学，知道孩子发展历程是什么，孩子处在哪一个阶段，有些什么特点，不掌握这些知识，就容易走入误区。

有些家长以为早期教育就是让孩子多认字，1岁认1000个字，3岁认3000个字，还认为这就是科学的育儿方法。实际上不是这样的，早期教育首要的是培养孩子的一种学习兴趣，对事物的好奇心、对生活的认识，还有良好的行为习惯，丰富的情感和对社会的正确态度，不应过度强调技能。

很多望子成龙的家长，总希望自己的孩子通过早期教育变成超常儿童，强出别人孩子一大截。必须承认，有超常的孩子，但不是每个孩子都可以培养成超常儿童。孩子在每个阶段应当学到什么、能学到什么，有他自身的特点，不可能依照家长的思维和要求替代孩子的特点。现在往往是家长把自己的期望与想法强加在孩子身上，让孩子超前去实现，这也是进入了一种误区。实际上，越小的孩子，越应该让他们在快乐中学习，在生活中学习。

素质教育会耽误孩子学习吗？

国家倡导素质教育，专家们呼吁素质教育，有远见的教师们实践素质教育，他们和家长的担心完全一致，就是怕耽误我们的孩子，应试教育真的会耽误孩子的，如果弄不好，将不只耽误一代人。

据一位中学老师讲，他们那里实际上对学习已经完全失去兴趣的学生，初一就占到了百分之二十，初二则到百分之三十，初三更甭提。这是一个小城市，大城市有过之无不及。螺丝已经拧到了最后一扣，我们再也没办法逼学生学习了，再不转向素质教育，我们也未免太麻木不仁了!

分数是一把双刃剑。它调动了少数学生的积极性，挫伤了大部分学生的积极性。如果你的名次总是排在后面，你是不会热爱学习的。一次被蛇咬，三年怕井绳，何况你每学期都被小测验、期中考试、期末考试“咬”了一次又一次!许多孩子提起学习就头痛是完全正常的心理。当然，某个人可以发愤改变落后状态，从后面跑到前面去，但这也是少数人，大部分人是上不去的，再说你上去了，必然有人掉下来，失败者的人数并没有减少。所以光靠分数评价人，是培养失败者的教育。素质教育一定要淡化分数的评价作用，使成绩不拔尖的学生也有成就感，不认为自己是失败者，不失去学习的兴趣，这样，才不至于耽误他们的前程。

素质教育并不排斥考试分数，相反，只有素质教育才能把分数实事求是地放到恰当的位置上。不过分强调它，也不轻视它。这样，选拔出来上高一级学校的学生还是那么大的比例，但孩子们的心态却都是积极的，发展也都比较全面了。要知道素质高的孩子是不怕考试的。

从应试教育向素质教育的转轨不是一朝一夕可以完成的。必须长期坚持持之以恒才能从根本上消除应试教育的弊端。自凡进