今天小蒲公英看到黄因老师的留言“加油，小家伙，慢慢的成长，慢慢的克服困难，你终会成为我的骄傲的！”非常激动。跟我说：“妈妈，我一定要成为黄老师的骄傲，成为路老师的骄傲，成为所有老师的骄傲。”还说他要学习钢琴作曲，把黄老师的教学法都编进去，出一套练习曲，就像哈农，拜尔那样，让所有的小朋友都能练好琴。

     说着说着就让我给他找五线谱本，说现在就要作曲。我问他：“你想最先为哪个基本功配曲呀？”他认真地说：“高抬指，这是最重要的，必须练会。”我和沐爸鼓励他说：“好，我们就当你第一个学生，你从基本功写起，我们按你写的练，看看能不能学会弹钢琴。但你最好编得简单些，让我们一点一点地学习。”

     小蒲公英满口答应了，很认真地进入了创作状态，还时不时地拿给他爸爸看，问这个难度能不能接受，真的是把自己当成了作曲家兼老师。

     半小时后，我忍不住过去看。感觉还挺像那么回事。有谱号，有拍子，有小节线，还有指法，表情记号呢。我看到第一小节就有个fp的符号，问他是不是写错了，哪有这样的符号呀，他告诉我是强然后突弱，我问是不是应该分开写，f在第一小节，p在第二小节。他把黄因老师的《高考曲目指导》后面的附录给我看，果然，附录二常用术语中外文对照表里有fp这个符号，是强后突弱的意思。我汗颜,看来是我孤陋寡闻了。

    我又要佩服黄老师了，怎么一本高考指导书竟能教会小蒲公英那么多知识呀！

    快一个小时过去了，小蒲公英突然问了沐爸一个非常特别的问题：“爸爸，我是2000年生，那我是哪年死呀？”原来他要学着其他作曲家那样，在曲子右上角写上名字的出生年代。乐得我们不知说什么好，沐爸问他，你想活多少岁，99岁，100岁，还是更长？我告诉他，打个问号就行了，想活多少岁就活多少岁。

   一个小时零十分，小蒲公英的作品终于完成了，有三组练习，还标了速度。他说明天试范给我看。