再次请教

       第一次的尝试，就有了立竿见影的效果，让我们都非常兴奋。我把只练一个小时就抬起4、5指的消息通过邮件告诉了黄老师，同时又罗列了一大堆想问的问题：1、手指力度如何提高2、左手怎样弹均匀3、如何训练左右手同时弹奏时，左手轻，右手重的方法4、如何把声音弹出颗粒性5、小孩子如何进行踏板训练6、怎样改掉弹琴僵硬的毛病7、如何进行视奏训练8、如何进行视听练耳训练9、怎样进行标准节奏的训练10、如何进行八度的训练11、怎样进行正确的背谱训练12、一首曲子，快节奏的地方手指跟不上，应该进行什么训练13、弹琴要几条线同时进行具体是指什么？现阶段他应该练哪几条线？14、在基本功错误或不足时，是停下现在的进度重新补基本功，还是一边补基本功一边继续现在的进度对孩子更好？15、JM以前学过的教材是：小汤一、二、三，大汤一、拜尔的前四分之三。JM正在学的教材是：哈农、车尔尼、小奏鸣曲、巴赫。对于刚学琴一年的孩子（8岁），基本功又没受过很好的训练，是不是进度太快？现阶段什么教材最适合他？是只练黄老师写的哈农，还是几本教材同时练更好？16、如果想让他走音乐之路，什么标准的钢琴老师最适合他现阶段的教学？现阶段练琴达到什么要求才能促进以后有发展？

     现在看来，当时自己问的很多都是表象问题，没有问到根上,还有一些则是另一个学科的问题，比如视唱练耳，哪里是一点文字就能说明白的呀！而且对于黄老师看过小蒲公英后写的七点问题并没有真正理解。黄老师也看出来了，就很认真地给予了答复，并发在的她的博客里，令我非常感动。

    现在感觉黄老师对小蒲公英问题的具体阐述，对很多家长会有帮助，现摘录下来：

1升降号不清晰，
2跳音、连线没有弹出区别
3手指独立能力不清晰
4多音符的地方速度降下来了
5复杂的地方双手顾不过来
6音乐形象、风格不考究
7思维不清晰，要做的事情没有提前准备。
我们可以看出：
1是读谱准确性的问题；
2是基本弹法的准确性问题；
3是单个手指基本能力的训练问题；
4是单手跑动速度问题，
5是双手合作问题，也就是说复线条问题；
6是多首曲子之间的风格区分和表现力问题 ；
7学习方法的框架思维训练问题。
    这7点中，最难的是头脑思维框架的训练，在弹琴中不是只会弹几首曲子就可以，在掌握了弹法的同时，还要学会思考曲子的结构，曲子中有那些复杂的复线条，这些在弹曲子前就要思考清楚，然后再进行曲子的练习；复线条又是难点，不光是掌握音乐的力度、速度对比，此外还有踏板的运用以及作品风格的表现，以上这些就是我针对那天JM弹奏中出现问题的具体阐述。也是我回答的第一部分。
    说老实话，我还是没看懂。特别是黄老师说的第七点——头脑思维框架问题。我当时只想知道如何能像解决高抬指问题那样快速解决我提出的问题，所以对黄老师这七个问题的回答没有细想。现在看来，如果当时我细细品味和研究一番的话，就能让小蒲公英提前半年进入正确科学的训练。后面我会写到我现在对这7点问题的理解。目前，先按我当时的理解水平，写一下我那时最关心的，也可能是你们同样关心的，黄老师对我提出的16个问题的回答。（待续）