问题与方法是什么样的关系？用方法找问题还是根据问题找方法，这其实很明显。但是在教学实践过程中我们经常会颠倒两者的关系。“用方法找问题”“用媒体、用技术找教学需要”在教育实践种普遍存在。我们在研究教学的过程中，在开始明确了一定的教学目标后，同时这个时候对于教学方法、对于如何教没有很深的认识。这个时候，“如何教”滞后于“教什么”和“为何教”。在这种情形下，我们对于“如何教”就变得尤为重视了，以致于投入极大的精力。特别是面对当今科学技术的迅速发展，新技术的不断出现给我们提供了更多的教学媒体。对于这些不同的教学媒体我们又致力于媒体技术的研究。这也就在一定程度上导致了我们在不断的更新着教学方式和教学手段。面对众多的教学方法，我们既没有扎实的理论基础，又没有足够的教学实践给予我们反思，这就导致了我们变的如此“忙碌”“追赶”。在这种“忙碌”与“追赶”下我们忽视了对“教什么”与“为何教的研究”。这也就出现了方法与问题关系的颠倒。教学应该从问题的分析与确定出发，再形成可行的教学目标，然后在各条件的约束下寻找相应的解决问题的方法，并找到其最忧，从而最终解决问题来提高我们的教育教学效果。方法的科学必须要对准问题才能真正体现其有效性。