教学设计的五个“是”与五个“不是”：

五个“是”：
1、教学设计是以优化教学效果、促进学习者学习为目的，以解决教育教学中的问题为宗旨。
2、教学设计是把教育科学理论转化为教学活动的一种规划，是一种更具有操作性的原理与方法，是搭建教育理论与教育实践的桥梁。
3、教学设计是以动态的关联的教学系统为研究对象的，是制定最优教学方案的一个非静态的过程。
4、教学设计是以系统方法作为其研究方法，系统方法要求其考虑到系统中的诸要素并且在系统试行中不断完善从而使系统在效果上达到最优化、效率上达到最大化。
5、教学设计是一种教学的技术，是教育技术的组成部分并且是其核心。

五个“不是”
1、教学设计不是纯粹的，不是完全客观的、理性的，有时候她是一个艺术的过程。
2、教学设计不是老教师单方面的对教学的简单安排，而是应充分考虑到学生，有充分的前期各种需求、内容的分析。
3、教学设计不是一个静态的、确定的过程，它提供的是一种原理与方法。
4、教学设计不是全部的实践，只是实践的一个环节，而且这种环节是基于前端的，是思想上的某种打算。
5、教学设计不是一定都对教学有积极作用的，但是她是动态的，是会不断晚完善，从而逐步找到最优的教学方案。