2010年9月2日星期四 格格2岁8个月10天

 

早上，格格睡到7点半还不起，于是，我就把她叫起床了。

起床后，格格的情绪依然比较好。喝了奶，早饭基本上没吃，吃了几块饼干。我也没有强喂她。没有在家拉大便。8点多点，我打算送她去幼儿园。

 

入园向往——有点不愿意上幼儿园

出门前，格格犹豫地说：“妈妈，要不不去幼儿园了，和妈妈在一起吧。”

我问：“为什么，幼儿园有那么多小朋友可以玩。”格格说：“不好玩，小朋友都哭。”我明白了，其实看到这么多小朋友哭，对于年幼的格格来说，依然觉得有点失落。上幼儿园也因此变得不那么美好了。

我说：“可是，老师会陪着你们玩呀，而且，老师说你在幼儿园会自己玩，玩得很棒，妈妈想上幼儿园还不能上呢，因为这是你的幼儿园。要不，我们还是去幼儿园吧？”

格格想了想，说：“好的。”

于是，还是背上小书包，迈着欢快的步伐去幼儿园了。

 

 

送园——不愿意留在幼儿园，哭了

来到教室，哭声一片，哭泣的规模比昨天壮观多了。十多个小朋友一起哭。

同时，迎面扑来一股臭气。我看到一位老师正忙着给小朋友把尿，另一位老师忙着给小朋友擦屁股，擦衣服。保育员阿姨正在拖地，地上明显是大便。可能是有位小朋友紧张把大便拉到地上了。

 

格格怯怯地说：“妈妈，要不我们回家吧。”我很理解格格当时的情绪，这种场面，换我也不愿意呆在幼儿园。同时感慨，幼儿园老师真的不好当。因为当时，三位老师都忙得顾不上其他孩子，大部分孩子或哭或自己玩。在一片哭声中，即便是没有哭的孩子，玩的感觉也并不好。我把格格送到她该坐的桌子前，帮助她拿出一些玩具，鼓励她自己玩。格格很快玩起来了。我打算离开。这时，格格说：“妈妈，不要走，我要你陪我！”

我说：“不行，妈妈不能呆在幼儿园，但是，下午妈妈肯定会很早来接你的。”

格格说：“不要。我要和妈妈在一起。”

我说：“现在你需要在幼儿园和小朋友玩，妈妈得离开了，时间到了妈妈会来接你的。”

“不要！”格格哇地哭起来。

看到她哭，我不由得有点心软，但我依然对她说：“你和妈妈说再见，妈妈爱你的，会准时来接你的。”这时，马老师走过来，抱住格格：“你昨天表现很棒的，是个乖孩子，今天还在幼儿园，老师和你一起玩。”

我说：“是的，马老师会和你一起玩的，妈妈走了，再见宝宝，妈妈下午来接你！”于是，我头也不回地走了。我听到，格格的哭声蛮大的。不过，接园时，马老师说格格只在我离开的时候哭 ，其他时间都没有哭，玩得挺高兴的。

 

接园——平静面对妈妈

3点半，我准时去接。在门口找了半天，竟然没有找到格格。后来，突然就发现了她端端正正地坐在小盒子上吃面包，却没有穿自己的衣服。我走了进去，在格格的背后蹲下来，轻轻地说：“猜猜看，我是谁，猜对了我就抱抱你。”格格嘻嘻笑着说：“是妈妈。”她转过身，我紧紧地抱住了她。说：“宝贝，今天你过得好吗？”格格说：“好的。”我没有急着带她离开，陪着她在教室里呆了好长时间。

一直到大部分孩子都被接走。我和格格一边说话，一边找机会向老师询问格格的情况。

 

午饭——吃得挺好

午饭照例是自己吃，老师也喂了点，基本上吃完。

 

大小便——午睡时尿了

我问老师，为什么格格的上衣换成别人的了。老师说，格格在午睡时尿了，连上衣都尿湿了，发现书包里没有上衣，就给她穿上了幼儿园的衣服。尿完后还拉了大便。

 

午睡——时间短，睡得沉

今天入睡不如昨天快，中间还醒了一次，后来又睡着，其他小朋友起床了，她还在睡，睡得很沉，醒前尿湿了裤子和上衣。我问老师，格格入睡前会不会喋喋不休地说话。老师说她不会影响其他小朋友，只是躺在床上。

 

总体表现——不错

两位老师和保育员阿姨都说格格表现不错。我也看到了格格额头上的小红旗。昨天是两个五角星，今天换成了小红旗。我刚进去的时候，特意看了其他小朋友，不是每个孩子都有小红旗的，大概三分之一的孩子有。大概在老师眼中，没怎么哭的孩子算表现不错。

 

入园向往——依然想上幼儿园

我知道，今天，格格原本对幼儿园的美好向往其实已经有点动摇了，但我希望她能够直面老师，直面上幼儿园。带格格离开幼儿园前，我引导她向两位老师说再见，同时问她：“格格，你告诉老师，明天你还来幼儿园吗？”格格说：“我明天还来幼儿园。”老师夸奖了她。

 

回家表现——非常棒

格格先在小区里骑了半小时自行车，然后才回家。

回家后，依然自己独立玩，我做饭。晚饭吃得挺多，晚饭后，我去幼儿园开家长会，幼儿园老师依然反应格格的表现不错，在班上算很不错的。同时，老师传达了对小小班的孩子的保育和教学计划，许多细节问题让我感觉到老师的细心、耐心与爱心。我想，格格在两位老师的引导下，应该会很快度过这个特殊的时期。

我回家后，格格兴奋地为我开门，玩得非常开心，还自觉地对格外公说：“我要睡觉去了。”我对格格的表现非常满意，没想到，问题却隐藏在后面。

 

晚睡——哭着不想去幼儿园

8点半，格格上床，格爸先给她讲故事，然后我给她讲。她躺在床上很活跃，一会说要我讲故事，一会说要我抱抱。

我鼓励她快点睡，明天还要上幼儿园，我说：“你可是苗苗班的17号宝宝哦，早点睡吧。”

格格说：“苗苗班的17号妈妈就在旁边。”

我说：“是的。”然后靠在她边上，希望她快点入睡。

将近10点，虽然我看到格格已经困得快要睡着的样子，但她却说不要睡觉了。我问她为什么？

格格说：“妈妈，我明天不要上幼儿园了，我要留在家里。”

我问：“为什么？你今天在幼儿园不是挺开心的吗？”

格格说：“幼儿园不好玩，我要和妈妈在一起。”

我说：“妈妈白天没有陪你，你是不是想妈妈抱抱了？”

格格说：“是的。”明显带着哭腔。

我赶紧抱紧她：“妈妈现在不是抱着你吗？妈妈永远爱你的。”

格格说：“我明天不要去幼儿园，我要留在家里！和妈妈在一起！”

我说：“你觉得幼儿园不好玩吗？为什么？”

格格说：“小朋友们总是哭，没人和我玩！”

我说：“你听到小朋友哭，心里也很难受，是吗？”

格格说：“是的。”

我说：“那你会哭吗？”

格格：“我没哭，妈妈走的时候我哭了。”

我说：“小朋友也是因为爸爸妈妈走了才哭的，你要安慰安慰他们。”

格格说：“我明天不要上幼儿园，我要留在家里！”然后放声大哭起来。

我紧紧地抱紧了她。告诉她：“妈妈知道了，妈妈知道你呆在幼儿园里会想妈妈，有时候会不高兴。”格格在我怀里哭得很伤心。如果不是今天早上亲眼看到那个哭泣的场面，我的心肠会很硬，但是，这一刻我却有点犹豫了。

 

格格本来以为幼儿园是个有小朋友一起玩的地方，事实上我们也是这样引导她的。但是，现实的情况是，这两周内，老师基本上把主要精力放在安抚孩子的情绪上，教学活动相对少一些。同时，因为哭泣的孩子特别多，老师对这些孩子自然会多关注一些，其他孩子大部分都需要自己玩。当然，最重要的问题，哭泣的环境对于孩子来说产生了严重的心理传染。让孩子觉得幼儿园似乎就是不好玩的。我也害怕格格在这种充满哭泣的环境中，到底能够忍耐多长时间，毕竟，她也才两岁八个月。

 

在我怀里的格格，不一会睡着了。我搂着她，竟然也睡着了。

突然，我听到格格在睡梦中哭起来：“妈妈，我不要上幼儿园！”我一看时间，11点，赶紧把格格抱在怀里，轻轻地说：“妈妈知道了，格格靠在妈妈怀里。”不一会儿，格格又睡着了。

格格从睡梦中哭泣时，我甚至想：格格原本不是一个适应性差的孩子，我有没有必要把她放在一个哭泣的，让人感觉不愉快的环境中呢？如果这种氛围给格格造成了入园障碍，我随时打算让她在家里再呆一段时间。当我敲下这段文字后，格格沉睡着，我的思想也更加理性。我甚至有点后悔，我应该给格格选择插班可能会让她适应得更快。当然，插班可能更适合外向的孩子，内向的孩子更容易有一种被排斥感。

 

我在心里默默地对自己说：“孩子，这个特殊的时期，妈妈一定会陪伴你度过。你有什么想法，妈妈一定帮你疏导。如果你能够适应那是最好，如果一时适应不了，妈妈也作好随时接你回家的准备。入园返家也不是什么见不得人的事情，对于童年来说，快乐最重要。”

 我发现，入园两三天，不但孩子的心理会矛盾，父母的心理也会矛盾。这是一场心理煎熬。

 

夜里1点多，格格哼哼唧唧，我一摸她的脑袋，竟然发烧了。体表温度达38度多，格爸用物理降温法忙碌了一个晚上，但体温一直降不下来。第二天，只好不去上幼儿园，去看医生了。

早上醒来后，我对格格说：“格格，如果你不想上幼儿园，就不要去了，在家里玩吧。”

格格说：“妈妈，我要在家里休息三天再去幼儿园。”

我问：“那你今天要去上幼儿园吗？”

格格说：“不去了，我咳嗽了，会传染给小朋友的。”

我说：“好的，等你咳嗽好了再去吧。”

格格也高兴地答应了。

 

周五早上看了医生，医生说是扁桃体发炎引起的发烧。我一下子就自责起来。因为格格上幼儿园前曾经咳嗽了一段时间，我和格爸不太愿意让她打点滴，一直用药物治疗。在入园前，咳嗽基本上好了，但嗓子总是有点哑，有时候运动急了还会咳几声。原本也想推迟入园，后来想想问题不大就坚持送她去了，没想到入园两天后，格格竟然发烧了。

 

周五下午，格格在家里体温又开始上升，直逼40度，赶紧又去了医院。回家后，体温渐渐下降，我和格爸怕她晚上体温又会上升，准备了许多冰袋，果然，格格睡着后，体温又开始上升，我们用冰袋不断地给她降温，中间又用了一次退烧药。夜里1点后，格格的体温终于正常，我已经累得睡着了，格爸坚持看守着格格直到早上5点多。

 

周六，感觉格格还有点咳，又去了一趟医院复查。所幸，周六的体温正常了，胃口也好了。傍晚，一家人外出活动。晚上9点多，格格安睡。我和格爸也是累得倒头就睡。

周日，格格的体力有点恢复了。但我决定，明天先不送园。我想让她在家休息两天。

 

我的想法很简单。

孩子得身体健康才能够更好的适应幼儿园。我对格格适应幼儿园还是比较有信心的，所以，敢于冒老师说的，轻易不要放弃送园的建议。她的健康是第一位的，在入园前两周，老师忙着安抚哭泣的孩子，精力上根本顾不上每一位孩子，不如让格格在家先调养几天。

前一周，孩子们入园才三天，这周一，经过周六周日在家的休息，必然是许多孩子不愿意入园的那天，周一老师的工作量肯定很大，格格在家能够得到更好的护理。据老师所说，到下周末，入园适应应该会有一个阶段性的巩固。如果在家休息两天，周三去上幼儿园，其他孩子哭泣的情况应该会好一点。格格的适应应该会更快点。

即便是格格身体不舒服，我问她：我说：“明天，林林和郞郞都去上幼儿园了，你去吗？”

格格说：“我现在不能上幼儿园，我咳嗽了，会传染给其他小朋友的。”

我说：“对，要身体健康才能上幼儿园，像入园体检一下。健康了就能上幼儿园，不健康的时候要在家休息。”

格格说：“是的。”

我又说：“幼儿园可不是每个人都能上的，要什么样的人才能上？”

格格说：“要长大一些的宝宝才能上，小弟弟小妹妹还不能上呢！”

我说：“是的。妈妈也不能去上，其实妈妈很想上呢！”

格格说：“你太大了，你要到朱老师那去上。”朱老师是我的大学老师，曾经带格格一起去过朱老师家，她就记住了。

我说：“是的。那你什么时候去上幼儿园呢？”

格格说：“再休息两天吧，等我健康了我就去幼儿园。”