法国社会学家塔尔德有句名言：“社会就是模仿。”小学生具有强烈的模仿心理，家长的榜样就是无声的教育。列宁夫人克鲁普斯卡娅说：“家庭教育对父母来说，首先是自我教育”。可见，育儿先育己！父母及养育者的行为、思想包括思维习惯对孩子都能形成潜移默化的作用。所以，父母的一言一行，尤其是生活中的细节，或多或少都将会对孩子产生一定的影响。

关于培养孩子阅读习惯方面，我从来没有刻意去做，我五岁的儿子在幼儿园就是同龄中的榜样；为什么会这样？那就是我做好了自己。我从小喜欢阅读，最大的乐趣就是沉浸于书中的大智慧，乐此不疲。我的业余时间最大的投资或说流向，那就是永不停息的阅读！我的儿子还没坐稳时就对书很感兴趣，在玩具与书之间最多的是选择后者，尽管当时拿着书就去啃、去撕等，但兴趣就已产生了。我想最大的因素就是，他看到最多的就是爸爸拿书翻看的场景。渐渐地我开始陪他共读绘本，而后还是最大化投身于自己的阅读。日月如梭，我们家出现了一种独特的场景，那就是一对手不释卷、专心致志的阅读影子，各自沉醉于自己阅读的乐趣中。不知不觉，儿子也成了阅读的重度爱好者，尤其是睡前必需阅读，以及出门都会带本书才踏实。我想，我最大的推进作用就是做好自己，给儿子做出榜样。我想，这就是典型的身教，这种效果就似春雨一样“随风潜入夜，润物细无声”。可见，榜样的力量无穷大。所以，父母若想成功地教育孩子，最直接、最见效、最好的捷径就是先成为他们的榜样，先做好自己，即做到“以身作则”四个字。如何为孩子树立榜样呢？

一、父母要以身作则

苏联当代最有名望的教育家苏霍姆林斯基说：“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”其实，父母就是孩子的一面镜子。父母对于孩子而言，不仅是养育与陪伴者，更是孩子最早学习、最早模仿的对象，对孩子产生至深的影响。举个生活中常见的例子，比如带着孩子过马路，很多父母焦急与不守规则，等不到绿灯，就带着孩子闯过去。可曾想过这样的行为对孩子的影响？再比如有一些父母，陪孩子写作业的时，自己一边看着电视或打着游戏，一边监督与呵斥孩子要专心、要加速，还叮嘱不许出来偷看与偷听。可曾想过孩子的内心会服吗？

再回头思考上述的关于阅读的例子，孩子的父亲通过自己的行为，让孩子在不知不觉中被影响与带动，从而形成了一种好的阅读习惯，而且全程自愿与愉快，反而让大人省事省力。这样的教育方式难道不值得效仿与推广吗？当然，无庸置疑。

二、以身示教，不可言行不一

父母如果想让自己的孩子言行有所遵循，切记自己不能言行不一。以前我有个邻居，因为炎热缘故，白天他们家的门大多都是敞开的。有一次，我听到房内传出愤怒的反驳声：“你出尔反尔最多次，我为什么不行？”大概10岁的孩子窝火憋气地反将他爸爸。这时他的爸爸更是火冒三丈、怒不可遏地吼：“我是你爸爸，等你坐到爸爸的位子上再说”……这时我想，这真是可悲，这样的教育方式怎么培养孩子优良品格？

其实，生活中也有很多父母答应了孩子的条件，但最终因为各种原因而没有实现承诺的。当然也不是说父母只要说到，就必须无条件的做到，假如有困难或者一些原因没办法做到的，建议需及时与孩子沟通交流问题及困难、补救方法等，知悉孩子并适当做出补偿，这样才不至于给孩子造成负面的影响。

三、自己做不到的事情，不要要求孩子

先秦·孔子《论语·卫灵公》：“子曰：‘其恕乎！己所不欲，勿施于人。’”亲密育儿在于心灵间沟通，如果不顺畅，那么要么孩子不愿听从父母；要么孩子表面被父母的威胁与恐吓所不得不服从，但内心是有怨气的，彼此的心距就远了。而心灵间的沟通基础就是尊重，在此基础上多沟通、交流，最终尊重与接受孩子的选择。

如今竞争激烈的社会中，有相当部分父母存在一定的焦虑，对孩子的期望过高，担忧孩子将会被比下去，于是从小就开始各种补习班、兴趣班等，剥夺了孩子享受童年的快乐自由。

有些家长对我说，自己的孩子半个小时都坐不住、不愿意阅读；而自己天天监督孩子阅读如战争般，唇枪舌战的，最后以武力收场。我曾经反问他们家庭阅读氛围时，得到多是父母总是各种理由而从不阅读，有些父母宁可选择泡入游戏与追剧中，也不愿意陪读，理由各种。这样的家庭氛围能培养出孩子的阅读好习惯吗？父母能为了孩子放下游戏或关掉电视等，能安静做到每天半小时的共读吗？自己都做不到，怎么去要求孩子？所以，孩子做不到，是正常的。如果你觉得阅读对孩子真的很重要， 那就投入时间与精力帮助孩子找到更适合他的方式，来逐步培养这个好习惯，放手也要放手的踏实。

所谓“近朱者赤，近墨者黑”是中国古代奉为经典的一句家喻户晓的话，此语出自晋朝傅玄《太子少傅箴》。意思是：靠近朱砂的，就会变红，靠近墨汁的，就会变黑，比喻近好人，则变好，近坏人，则变坏。父母的言行举止，都将不同程度的影响着孩子。所以，如果父母做不到的，就不要强行要求孩子去做，这样不仅“为难”了孩子，更失去了信任，彼此的心远了。

早在2500多年前，大教育家孔子也说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其本意是说，如果管理人员本身品行端正，那么即便不发号施令，他人也会以其为榜样去做；但如果其本身品行尚不端正，即便是强硬地命令他人，他人也不会听从。这就是身教榜样的重要性。教育孩子也是一样的道理。

可见，教育孩子就是做好榜样，就是父母以身作则，给孩子最好的示范。对于孩子来说，父母的身教，也就是榜样的作用，比任何老师包括父母自己对他的说教都要管用得多；父母好的榜样，对孩子的影响比那些座右铭的影响要更为深远。所以，要想孩子怎样做，我们先要做出来；要想孩子养成怎样的习惯，我们先要具备那样的习惯。“上行”为善，“下效”自然也会为善，我们自己做好了，孩子也就不需要教了。

这就需要我们在生活中带头规范自己的言行举止，为孩子作出好的表率。从某种意义上说，我们的率先垂范本身就是一种教育艺术，是最重要、最高超的教育艺术。事实上，对孩子来说，父母本身是一种教育因素，这种因素对孩子的影响往往是在无意中发挥的，但这种影响作用也是最直接、最深刻、最持久的。这也足以说明，对孩子要想取得理想的教育效果，最为重要的就是父母的率先垂范，要给他树立好榜样。

我们如果能够时时、事事、处处以身作则、率先垂范，一言一行就会成为孩子的好榜样。作为孩子的第一任老师和效仿的榜样，我们起到的示范作用是应该是全方位、立体化的。