如果大家希望找语速更慢的或者是希望找到有视频效果的，可以增加2004版《语感启蒙》的内容，wee sing中for
baby的部分内容也有慢速的。不过个人感觉，越小的孩子对语速越没有排斥，倒是年龄大的尤其是我们成人觉得人家自然语速的歌曲快。当然有些家长和老师很在意输出，一般语速快语句长的素材，对模仿要求就比较高了，所以很多孩子要很久才能开始模仿。记得当时我家俩宝在加拿大听这套原版素材的时候，安妮倒是很快跟着唱了，小宝大概用了半年左右跟唱，所以这套素材也可以看出宝宝磨耳朵的现状。
刚说的是儿歌（song）的素材，接下来是童谣韵律诗（chant/poem）的素材，这部分也在《磨出我的英文耳朵》中，做为5、6级。其中5级100首8本绘本（韵律诗是从短小起步的，有的一首就三五行，所以这8本绘本包含所有的100首韵律诗），然后配音部分是美国专业歌手，有song和chant不同的版本。另外为了增加趣味性，韵律诗部分增加了涂色游戏、手工游戏等内容，绘本的功能性更多。这部分素材可以和前面4级结合使用。甚至如果觉得1、2的歌曲内容长的话，可以先从5开始。5的短小会让孩子觉得容易模仿，更容易产生兴趣（包含在2级教材套装中，当当已预售。单独的磨耳朵5预计一个月左右上市）。
除了儿歌童谣，动画片、绘本依然是孩子完整输入情境对应的好素材，一样需要。各年龄段推荐的动画片和绘本资源可以看博客的磨耳朵目录。
以上素材，1、2是《安妮花英语自然拼读1》教材套装的配套产品，3/4将在今年3、4月份上市单独销售。5是《安妮花英语自然拼读2》的配套产品。6是《安妮花英语自然拼读3》的配套产品。如果孩子磨耳朵时间不够，建议先使用教材中的这些素材花上100小时以上磨耳朵，同时开展亲子阅读，让孩子对文字对书面语言有基本的认知和兴趣，之后再根据孩子的年龄和拼读意识决定何时开始自然拼读的学习。
另外还有一些常见的问题，比如《磨出我的英文耳朵》1、2、3、4各级别之间有什么区别。这四个级别是在60首儿歌的基础上精选适合情境对应的儿歌配套绘本。每首歌一个绘本，所以不同的套系不同的绘本素材。
比如1里面包含的是：
1) Five Little Monkeys Jumping on the
Bed
2)
BINGO
3) Down By The Bay
4) Down Through The Chimney
5) ABC Nursery Rhymes
6) It's Silly Time
7) The Wheels On The Bus
8) Six Little Ducks
2里面包含的是：
1) Old MacDonald Had a Farm
2)
Ten in the Bed
3) Five Little Skunks
4) The Farmer in the Dell
5) The Twelve Days Of Christmas
6) Up On The Housetop
7) Five Trick-or-Treaters
8) When I Go Trick or Treating
这些歌曲没有严格的级别划分，一般是根据孩子的认知和兴趣来确定用什么怎么用。家长可以用亲子阅读三步曲帮助孩子理解歌曲的意境，但是不建议过分注重中英互译。
歌曲也好、诗歌也好，这些素材最重要的价值是韵律节奏，从理解上来讲，和我们英汉互译的方式有很大区别。尽管如此，鉴于不断有妈妈说自己英文不好，理解不了歌词唱的什么意思，要一个词一个词去查字典很费功夫。所以我们和出版社建议找人给简单翻译一下。说实话，要把意境翻译出来不容易，尤其是要想翻译出意境又和单词对不上了，可能会有更大的混淆。所以翻译基本以直译为主。大家参考理解就可以了。当然我们非常欢迎大家有更好更美的翻译一起分享。多谢大家了。译文参考部分请见论坛：《安妮花磨出我的英文耳朵1》中文大意（1）
另外关于大家关心的几岁可以使用的问题，一般越小的宝宝对自然语速的内容越没有排斥。倒是中文强大以后才有可能排斥。所以我一直的观点是，1岁以内的宝宝可以选择任何能给孩子带来愉悦和快乐的素材，宝宝跟着家长听新闻广播听脱口秀节目都没问题。听各种好听的儿歌童谣类音频节目或者动画片音频、广播剧类的素材，对辨音发展都非常有帮助。这个阶段，本套素材中的儿歌绘本可以辅助使用。此时绘本中的背景音乐、动物叫声等可以作为宝宝对书的最初感知，建立对书的兴趣。如果家庭中重视亲子阅读配合适合小宝宝的各种亲子阅读素材会更好。这部分素材我曾经介绍过：0-3岁英语启蒙资源 大家可以参考一起使用。
2岁以后，宝宝逻辑思维发育越来越完善，对情节关注越来越多，对绘本故事会有更多的要求。尤其是点读版本的交互性对这个年龄的宝宝很有吸引力。目前大家反馈。2-5岁宝宝对这套儿歌绘本有明显喜好的非常多。有些妈妈对儿歌内容比较长、语速比较快的担心在宝宝那里完全没有影响。
这套儿歌绘本从功能上讲，一方面是完整输入提高听力辨音，另一方面就是配合自然拼读教材进行细化的辨音训练了。这也是我以前在自然拼读学习如何进行语音训练中
说的语音意识训练的两个层次。所以说按照安妮理念从小开始磨耳朵的孩子，5岁之前应该使用这些磨耳朵素材，然后5岁以后开始正式学习自然拼读教材时，再运用这些素材进行细节的辨音训练，具体方法也是前文中所说的具体方法。
目前有很多5岁以上的孩子，从小没有什么英语语音的输入，有的甚至歌曲听的也少，所以孩子对儿歌童谣类的韵律节奏和乐感没有概念，加上听力基础薄弱产生的无法集中精力去听的问题，产生了对儿歌的排斥。尤其是有些家长和老师对儿歌童谣尤其是听力辨音能力的价值认识不足，自然拼读学习中总觉得规律才是重要的，也造成了儿歌等素材使用中的问题。
俗话说，厚积薄发，底层积累越扎实，后面越省力。尤其是学龄前的孩子，耳朵磨好了，亲子阅读听故事听懂得越多，语言和思维发展都越来越好，今后使用教材梳理规律再配合一定的自主阅读量，英文阅读能力这个坎很容易就过去了。否则，越学越吃力，即使早起步，效果不一定好。这一点，已经被无数的孩子所证明。希望妈妈们注意，不可急于求成。
亲子阅读对于自然拼读学习的影响和具体方法和素材使用指导我们后面会继续讨论分享。大家有什么问题也请及时讨论，谢谢大家！
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(2013-02-24 14:12:37)