一、念好一个“咒”

    期中考试后，是学生思想上最容易放松的时候，大部分学生都有停一停、喘一口气的心态。相应地，行为容易散漫放纵，情绪容易波动，组织纪律观念容易淡化。

    每天到校以后，不是像以前一样，一门心思忙于学习，而是与这个捣捣、与那个戳戳，东张张、西望望，或者与人讲讲话、聊聊天，或者一个人呆坐着发愣、想心思。课堂上听课注意力不集中，思想开小差，严重一点的，还有说话、做小动作等干扰他人听课的违纪现象。课间龙腾虎跃，横冲直撞，大喊大叫，斜着膀子横着走，看谁都不顺眼。作业做得不再认真，敷衍塞责，草草了事，抑或投机取巧，抄袭他人，抑或“偷工减料”，不能“足额”完成任务。

    早早晚晚，在家学习，也是魂不守舍，磨蹭时间。时而喝杯开水，时而上趟厕所，时而到客厅转转，时而到电视机旁望望......好像不是为汲取知识而学习，而是为消耗时间而学习。

    与同学发生矛盾，与老师反呛，与家长闹别扭，也时有发生。    

    所以，期中考试后，班主任的第一要务，就是强化对学生的思想教育工作，狠抓学生的日常行为规范。

    首先，要狠抓纪律，稳定班级秩序，严禁课下打打闹闹、严禁迟到早退、严禁扰乱课堂纪律的事情发生。其次，要狠抓学风，保持课前良好的学习氛围，保持课堂良好的教学状态，保持课间良好的有序活动。第三，要狠抓作业的完成和巩固情况，多与科任老师联系，谨防学生抄袭作业或不做作业。第四，要狠抓环境卫生，给学生一个舒心宽松的学习环境。第五，要狠抓安全教育，防患于未然，谨防意外事故的发生。

    思想教育是润滑剂，也是“紧箍咒”。思想教育工作做到位了，一切就都轻松了，学生情绪很快就会平静下来，班级也就迅速进入了常规有序的学习状态。如果班主任稍有懈怠或拖延，很多麻烦就会不期而遇。

    二、谈好一次话

    期中考试后，班主任应结合期中考试成绩，针对考试中所反映出来的问题，逐一找学生谈话。

    班主任要通过谈话，帮助学生弄清自己在期中考试中进退得失的原因，帮助学生明确自己眼下学习上的优势和短板，指导学生制定适合自己的学习计划和作息时间 ，指导学生选择适合自己的学习资料，指导学生摸索适合自己的各学科的学习方法 ，指导学生重新定位自己、重新明确自己的近期目标和长期目标。

    而最最重要的是，在谈话过程中，不管是考得好的学生，还是考得差的学生，不管是基础好的学生，还是基础差的学生，班主任都要通过自己的神态和肢体语言，向他（她）明示老师对他（她）的信心和希望，从而坚定他（她）学好的信心，鼓舞他（她）学好的勇气。

    因此，谈话的方式方法显得特别重要。

    首先，要注意分类谈话。将成绩相当的学生一起找来，在比较中分析各人成绩进退得失的原因，在比较中确定各人下一步的学习目标。这样，既有利于激发学生的竞争意识，又不至于让学生产生自卑或尴尬的心理。

    需要注意的是，在确定目标时，班主任不能越俎代庖，只能适当指导；学生自己给自己定的目标，他（她）就有努力完成它的理由，同样，他（她）也有努力完成它的信心。

    其次，谈话中要以鼓励为主，鞭策为辅。不管是成绩好的，还是成绩差的，都要肯定其优点，明确其不足。优点要讲清，以便树立信心，进一步发扬光大；缺点要讲透，以免模糊是非、自我膨胀、重蹈覆辙。

    第三，谈话要因人而异，有针对性。不同性格的学生，要采取不同的方式。性格张扬的、自我感觉良好的、进步较大的学生，应以指出不足、警戒为主；性格内向的、自卑的、本身已经非常勤奋但又没有取得进步或成绩下降的同学，应以指出优点、鼓舞信心为主。

    三、开好一场会

    期中考试后，开个家长会，及时地与家长交流，分析反映学生的在校表现和学习现状，争取家长的配合和支持，尤为重要，且必不可少。

    与家长交流，要明确几个要点：

    首先，要客观准确地反映每个学生在校的表现和成绩状况，不能遮遮掩掩。因为这是家长确定后期家教思路的重要参考或依据。

    其次，要用发展的观点和家长交流，不要武断地给学生贴标签、下结论。无论学生的实际成绩是好还是坏，都要让家长感觉到，只要他采取恰当的措施，积极地与老师配合，教育得当，孩子就有希望。

    第三，切忌和家长打官腔，说一些不着边际的大道理。家长最讨厌口惠而实不至的空洞说教，所以，要有充分准备，要有的放矢，这样家长才能心悦诚服。

    第四，要讲清期中考试的目的和意义，让家长正确对待孩子的分数和成绩的进退。

    第五，要对后期的家庭教育，提出建设性的意见，做有针对性的指导，避免家长陷入家教的误区。

    凡事预则立，不预则废！

    期中考试后，班级管理如果做好三个“一”，一切困难便会迎刃而解！一个平稳有序、积极向上的班级文化氛围就会形成！

（月照松林原创）