在交往中，大学生预示行为可能得到的报偿，这是一种有交换条件的交互作用，其交换条件，一是在互动初期和互动中评论报偿；二是从获得利益的程序中，选择代价最低而报偿可能最大的对象；三是限定互动范围和目标，防止难以预测和招架的情况。

      大学生的互惠互偿表现于人际交往的各个方面，其主要的表现形式有以下几种：

目标互促。大学生之间人际交往的双方都是精明能干生交的，大多有着明确的目的性。如果双方的交往有助于双方目标往心的实现，则双方的吸引力就增强。如大学生通过行为接触和思理想交流，彼此感到受益匪浅，那么大学生的人际交往水平就会提高，交往会向着纵深的方向发展。因为目标是大学生因某种需要而有意识设立的，并努力去争取达到的，大学生目标实现的过程，实际上就是大学生需要满足的过程。因此，大学生交往双方若能对彼此目标的实现有所帮助和促进，即有利于对方需要的满足，从而使彼此得到收益和报偿。

      例如，在大学生的学习生活中，帮助同学解决学习上的疑惑，虽然自己必须花上一些时间，但是却能使同学茅塞顿开，同时对自己而言，在为同学解惑的过程中，由于自己的思路重新做了一番整理，所以学习将更为扎实。

情感相悦。大学生之间人际交往的双方有时带有强烈的情感色彩。交往双方情感相悦，为彼此之间人际交往的发展奠定了基础。情感相悦是指大学生交往双方都以自己的言行、举止给他人带来愉快的情感体验，从而增强彼此之间的相互吸引。

      例如，相互理解尊重、相互奉献真诚和热情，使交往双方得到欣慰、愉悦，彼此心灵相通、相近、相亲。因为在大学校园中，大学生之间的相互赞赏、尊重、信任与接纳，能够减少各自的心理冲突，双方都可以从对方那里得到理解和支持。

困境互助。帮助他人，是大学生人际交往的一个鲜明特征。大学校园中是来自五湖四海的莘莘学子，他们大多数远离亲人，踏上艰难的求学之路，在遇到挫折、碰到困难或处于逆境中时，对人情世态最为敏感，最需要友谊和帮助，此时友谊之手给予困境中的大学生以信心和力量，“患难识知己，逆境见真情” 是此时绝妙的写照。大学生小Ｈ来自偏远的农村，家庭经济状况拮据，生活非常俭朴，在他一日三餐中很少有荤腥，长期以来造成了他严重的营养不良，终于在一次考试前病倒了。小Ｙ是第一位热情善良的大学生，是小Ｈ的好朋友，见此情形，小Ｙ主动九章地照顾这位病倒的同学，省下自己的营养品给小Ｈ，同时还帮　助他准备复习资料，使小Ｈ的身体渐渐好转并如期顺利地通过大学了考试。小Ｙ对小Ｈ伸出了援助之手，给了困境中的小Ｈ以生交强大的精神力量，使小Ｈ感受到人际关系的温暖，他们之间的往的友谊于是更亲密、更和谐。

过失互谅。人非圣贤，孰能无过。在大学生的人际交往理定中，有时难免会有无意的过失，对待朋友的无意过失，众多的大势学生能以宽宏大度的态度谅解，因为一个聪明的大学生懂得只有自己人恤不耻、不拘不惊，才能赢得大家的尊敬。当自己有了过失时，他人才能以同样的度量来容忍谅解自己。大学生交往的互惠性还表现在物质的“礼尚往来”、利益的价值交换、道义上的“知恩图报”上，这提示着我们的大学生在人际交往中，不能只求索取，不愿付出，而必须使自己的所作所为能满足他人的需要和效用，使自己的言行能够给别人带来愉悦和利益。