既然人际吸引对大学生人际关系的状况有着很大的作用，那么大学生应如何提高自己的人际吸引力呢？这就要求大学生能够在人际交往中充分展示自我魅力，把自己最为美好的一面以及长处表现在他人面前，从而增加人际吸引强度。这种交往中的自我魅力可以体现在从外表、言行到内心世界的诸多方面，而最主要的还是人格上的魅力。
（１）仪表魅力仪表首先是外貌的美丑，也包括人的体态、穿着、风度等因素，它们对人际吸引力都有影响。车尔尼雪夫斯基曾说过：“人体是地球上最美的美。”世界著名诗人斯拉维伊科的作品中就有这样一个故事：雅典执政官审判艺妓弗丽娜时，愤怒的人群发狂地高喊：“处死她！”“绞死她！”弗丽娜被判死刑。正在行刑前千钧一发之际，弗丽娜的辩护人上前取掉了她身披的紫红色上衣。哗！全场惊呆了，法官和人群都被她美妙绝伦的躯体震住了，善良的人们都不忍心绞死这位女性。弗丽娜终于得救了。
可见美丽有何等的力量！难怪被恩格斯誉为古代最博学的人———亚里士多德说：“美丽比一封介绍信更具有推荐力。”青年时期的大学生，身体的可塑性很强，只要积极参加运动，完全可以得到健美的形体。但是，外貌形体的美基本是先天的，这绝不意味着不具备这一因素的人就不能在人际交往中获得成功。因为人的仪表可以照自己的意愿去创造和选择。其中服饰就是一个重要的方面。托尔斯泰笔下的安娜·卡列尼娜是一位美丽高雅的女性，在一次盛大的舞会上，她没有像１８岁的公爵小姐吉提那样用华四章丽考究的衣服来装扮自己，只穿了一件黑天鹅绒长袍，在乌黑的 头发上束了一个小小的三色紫罗兰花环，却使全场人惊叹不已。大学这得体的衣服衬托出安娜良好的修养、高雅的风度和丰富的内生的心世界以及她单纯、自然、优美的个性。由此可见，服饰装扮的人际第一要义是得体、合适和和谐。大学生要按自己本身的形体状交况来选择服饰，使其为形体的自然美锦上添花，又对形体的不足往心予以掩饰。此外，还要与自己的学生身份相适应。
总的来讲，大理学生的服饰要有“学生味”，即青春与知识交织着的气息。得体合适的服饰与整洁干净相结合，就会显得“仪表堂堂”，极有修养和风度。大学生在与人交往中不可不修边幅，更不可蓬头垢面、邋遢污浊。但比这更重要的是提高自身素质，使自己具有一定的风度。所谓风度，就是一个人的先天素质和后天文化教养相结合，在言谈举止中的表露。大学生是有文化教养的年轻人，其风度应当体现为：一是谈吐儒雅、举止得体，所言所述有一定的深度和广度；二是言行有礼有节，不迂腐保守，局促拘谨，也不轻狂卖弄，显示渊博；三是豁达开朗，宽厚容忍，爱憎分明，富有爱心。与外貌的俊美不同，风度是在学习中养成的，它既是大学生知识、见识水平的体现，又受大学生思想所达到的境界的限制。大学生要使自己具有风度，不仅要努力提高自己的文化素养，还应当不断提高自己的思想认识水平，使自己追求的目标更远大些，心胸更开阔些。
（２）态度魅力态度是大学生人际吸引的重要要素，是人际关系中的调和剂。大学生在人际交往中可以是“笑容可掬”、“热情奔放”，也可以是“横眉冷对”、“心灰意冷”。大学生人际交往中的许多失败与挫折往往不是由于双方有什么根本性的对立与冲突，而是由于态度不可取所致。大学生要使自己在人际交往中具有吸引大力，就应培养这样的态度：
真诚。真诚是一种对人实事求是的态度，是对人真心实往心意的友善表示。“人之相知，贵在知心”。真诚能使交往的双方理心心相印，彼此肝胆相照；真诚能使交往者的友谊地久天长。虚伪是交往的大敌，谎话、欺骗是断送友谊的恶魔，大学生应当坚决摒弃。
信任。信任是一种对人持有肯定评价的态度。在人际交往中，信任是对等的，你信任人，人才会信任你，才会对你忠实。所谓信任，就是要相信他人的真诚，从积极的角度去理解他人的动机和言行，而不是胡乱猜疑，相互设防，人人自危。
克制。克制是一种能够容忍的态度。大学生在与人相交，特别是与同龄人相交的过程中，难免发生摩擦、冲突，弄不好还会恶面相向，秽语相加，而克制往往会起到“化干戈为玉帛”的作用。克制是以团结和大局为重，即使是在自己的自尊和利益受到损害时也要保持克制，这种豁达、谦和的态度对提高人际交往魅力有重大意义。但克制又不是无条件的，大学生为人处世都应有理、有利、有节，如果只为一时苟安，忍气吞声地任凭他人无端攻击、指责，则是怯懦的表现，它又会极大地损害人的魅力。大学生应当学会把握克制与自卫、反击之间的分寸。
自信。自信是对自身的一种肯定评价的态度。俗话说，自爱才有他爱，自尊而后有他尊。自信也是如此。在人际关系中，自信的人总是不卑不亢，落落大方，谈吐从容。但自信决非孤芳自赏，盲目清高，而是对自己的不足有所认识，并善于听从别人的劝告与帮助，勇于正视和改正自己的缺点与错误。大学生培养自信心，要善于解剖自己，发扬优点，改正缺点，在学习和工作中磨练、摔打自己，使自身不断走向成熟。
热情。热情是对人态度的情感表现，属于一种高级的情感形态，是对人对事肯定而强有力的、稳固而浓厚的情感反应形式，是基于对人的真挚的肯定、信赖的结果。待人如果出于虚伪第的应酬是不会有热情的。热情能给人以温暖，能促进人的相互四章理解，能融化冷漠的心灵。
因此，待人热情是沟通人的情感、提高人的交往态度魅力的重要因素。大学生要学会从整体上、本大学质上看人，认清社会上大多数人是可信赖的，培养自己热情的生的态度。人际
消除偏见。偏见是大学生在缺乏充分根据的情况下对交交往对象持有的不公正的态度。偏见可以是肯定性的，也可以往心是否定性的。如不喜欢某同学，就把他说得一无是处；喜欢某同理学，则认为他完美无缺。偏见的产生，一是以有限的或不正确的信息为依据形成的对人的看法，如道听途说的一些评价等；二是受刻板印象的制约；三是先入为主的判断。偏见的最大特点是具有顽固性，偏见一旦形成，其主体即使面对否定偏见的事实，通常也不会修正或放弃。大学生在人际交往中要提高自己的态度魅力，应当使自身远离偏见和学会消除偏见。克服偏见的主要途径是：全面地看人，即听取不同人的反映；历史地看人，消除１１ ３刻板印象；熟悉对方的独特性。
（３）才能魅力常言道，“宁给智者背包袱，也不给愚者当军师”。这说明才能因素能使人在交往中具备魅力。一般说来，一个人越有才华，越有能力，人们就越是喜欢他。这首先是由于人们有一种要自我完善的需要，如果与一个有能力、有才华的人打交道，他就会使自我得到提高和帮助，变得更加完善。其次是人所具有的求知欲望与名人崇拜意识，驱使人们愿意与有才能的人交往，期望从中获得一种被人看得起的满足感，并能增长见识与才干。因此，一个人在能力、才华方面比较突出，就会产生一种人际吸引力，使他人对他产生钦佩感并欣赏他的才华，愿意与之接近。大学生的主要职责是学习和增长才能，应当怎样通过学习来使自己具有才能魅力呢？
大学生应当有过硬的专业知识本领，要不断地学习和掌握本专业的新知识、新信息，逐步成为该领域的专家。但是，现生交代的知识又处于高度融合的时期，不仅许多相关领域出现融合，往心产生了许多临界、交叉学科，而且文理科也出现融合，大学生应理当不断拓展自己的知识面，使自己变得更为广博。当然，博不等于事事皆知的“万金油”，而是在专业学习扎实的前提下的博，是专中求博，在博的基础上求专。
不卖弄才华。“好为人师”、炫耀本领是令人厌恶的行为。“有麝自然香”，有的人一知半解就到处卖弄，生怕别人不知道他懂得多，埋没了他的才华。这类行径给人的印象是“半瓢水”、“轻浮”，大学生要学会含蓄，适当地展示自己的才华，以增加自己的魅力。
不恃才自傲。“天外有天，人外有人”，有的人往往由于自己才能在班级、院系里领先，就骄傲自大、自命不凡，心理上失去平衡，看不起在某些方面不如自己的同学，有时其傲慢、骄狂情绪还溢于言表，使同学们为之侧目，这类才能非但未能成为人际吸引的魅力，反而是一种障碍。恃才自傲的学生应当学会以自己的短处去比别人的长处，以知自己的不足；应当学习古今大学者“学而后知不足”的治学态度，形成自己谦虚谨慎的学风。
（４）性格魅力一个人的人格是指他的整个心理面貌，它由气质、性格、兴趣、能力等人格特征与需要、信念、理想等人格的倾向性因素所组成。在对大学生人际交往魅力的影响中，性格的作用无疑是最为强烈的，它无时无刻不在对人们的交往和人际关系发生着背景性的影响，并且改变起来颇为困难。著名社会心理学家安德森曾系统研究了个性品质对人际吸引和人际关系的影响，揭示了哪些性格特征使人具有交往魅力，又有哪些特征令人厌恶。我国心理学家黄希庭以大学生为对象，揭示了大学生中受欢迎与受排斥的个性特征。
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